狼和小羊教案 第三課時
教學目標：（一）鞏固復習詞語。
（二）分角色朗讀課文。
（三）指導作業(yè)。
教學重點、難點：指導作業(yè)。
教學準備：卡片、小黑板。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)達成目標教師活動學生活動一、鞏固復習詞語。復習鞏固生字詞語，導入新課。1.抽讀詞語卡片。 2.重點說詞語易錯的地方。 3.聽寫詞語。 4.互相判，訂正。 讀詞語卡片。 聽寫詞語。二、有語氣地朗讀課文。指導分角色朗讀課文1.三人一組分角色地朗讀課文。 2.指名分角色朗讀課文。 三、總結(jié)。總結(jié)故事，引導學生明白故事中的道理，指導學生行為狼想吃掉小羊，三次故意找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和善良，據(jù)理力爭，但毫無用處。通過這個寓言故事，你們明白了什么？ （惡人總是蠻不講理的，我們不要上當，不怕，去斗爭，我們要看清它們的嘴臉。）分角色朗讀全文。 認讀生字和詞語。給生字組詞。四、發(fā)散思維，繼續(xù)想故事。發(fā)散思維，繼續(xù)想故事。狼向小羊撲去，結(jié)果怎樣呢？請同學想一想說一說。朗讀，評議一起讀全文。五、指導作業(yè)指導學生完成相關(guān)練習，重在教給學生方法，講解解題步驟，訓練學生實際的解題能力。1.組詞。 戰(zhàn)（ ）補（ ） 秋（ ） 憐（ ） 站（ ） 撲（ ） 伙（ ）嶺（ ） 步驟： ①讀要求，理解意思。 ②讀給的字。 ③比較每組字相同地方是什么，不同地方是什么？ ④口頭組詞。板書。 ⑤齊讀一遍。 2.選字填空。 步驟： ①讀要求，理解意思。 ②老師講做的方法。 ③指名讀句子，想選哪個字。 ④指名讀、說。老師板書。 ⑤齊讀。3.照樣子填空。 例：水是從上游流到下游的。可以加入分角色表演。狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會弄臟狼喝的水。） 步驟： ①讀要求，理解意思。 ②講例子，明白意思。 ③讓同學做題。 狼說小羊去年在背地里說它的壞話。小羊去年還沒有生下來。所以（ ）。4.把下面錯亂詞排列成通順的句子。 愛 長江 我 黃河 和 ________________ 田里 棉花 有 和 大豆 ________________ 5.做練習。教后感：這篇課文是很好的分角色的表演的材料，所以一定要讓學生來表演，讓學生在表演中充分的感受體會，這樣學生才能很好的理解。這節(jié)課我給了學生充分的時間來表演，學生的表演的能力得到了加強，而且感情朗讀更繪聲繪色。同時，朗讀時，我還充分抓住狼和小羊的不同性格特征，狼的兇殘，羊的溫順，學生有了這樣的概念，在分角色朗讀時，學生對狼和小羊的不同語氣就能很好的把握住了。有些讀的不到位的地方，教師可及時的進行范讀。教完后，我讓學生說說對狼的和小羊的印象，大多數(shù)學生一致認為狼很兇，幾乎沒人提及羊的懦弱，不知道有智慧戰(zhàn)勝惡狼。這一點沒有引導好。板書設計