12要好好學字

[教學要求]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
[教學重點難點] 識字、寫字；朗讀課文。
[教學準備]生字卡片。
[教學時間]兩課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，引導質疑。
1、板書課題，齊讀課題。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學生自讀課文兩遍。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。
2、檢查自學情況。
3、抽讀生字詞，正音。
4、指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫誰？在上學期的哪篇課文里見過他？寫關于他們的什么事？
5、齊讀課文。
7、教師范讀課文，
8、讀后討論，引導填空：毛主席在（      ）遇見（     ）。毛主席教導他們要（     ）。
三、指導寫字。
四、作業(yè)設計。
1、完成《習字冊》。
2、朗讀課文。
3、搜集關于毛澤東主席的資料。

第二課時
一、復習，聽寫詞語。
二、精讀課文。
（一）學習第一段。
1、自由輕聲讀課文。
2、討論：這一段共有幾句話？每句話主要寫什么？
3、這一句話告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
4、讀第二句話，看圖，說說誰是安定寶，誰是劉常貴。
5、“才”是什么意思？能換個詞，意思不變嗎？
4、齊讀第一段。   
（二）學習第二段。
1、指名讀課文。說說這一段有幾句話？
2、自讀課文，用“——”畫出寫毛主席的句子。
3、毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？比較句子：
    毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
（1）指名讀句子。
（2）這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
（3）“彎下腰”說明了什么？
4、指導朗讀。
5、簡介毛澤東主席。
6、再讀課文。
（三）學習第三段。
1、指名讀。
2、出示毛主席說的話。
（1）這是誰對誰說的？
（2）這里的革命指的是干什么？
（3）為什么說參加革命了，就要好好學字？
3、指導朗讀。
4、毛主席非常關心我們小朋友，他曾為廣大學生題詞，希望我們要“好好學習，天天向上”。
三、練習有感情地朗讀課文。
四、作業(yè)。
1、完成《補充習題》。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀讀領袖的其它故事。

板書：13.要好好學字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答
     （參加革命了，要好好學字）

 這篇課文，講的是毛澤東的故事，表現(xiàn)了領袖對小八路學習的關愛。而上學期學過的《吃水不忘挖井人》講的也是毛主席的故事，表現(xiàn)了他對群眾生活的關心與幫助。前后聯(lián)系，再加上可外擴展閱讀領袖的故事，可以對老一輩革命家更充分的了解。

《要好好學字》教學反思
本單元都是寫人記事類的課文，《要好好學字》作為單元中的第一篇課文，內容淺顯，講述了毛主席教育兩位小八路要好學習寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產階級革命家對年輕一代的關心。學生通過學習課文可以幫助他們培養(yǎng)認真學習的學習態(tài)度。
這個故事發(fā)生在1939年，那個年代的事對于現(xiàn)在的孩子來說非常遙遠，本課的難點就是理解：“參加革命了，要好好學字啊！”如何拉近學生與文本的距離，是我課前思考的主要問題。