水鄉歌

教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重點難點：
1、能正確、流利、有感情地讀課文。
2、體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境導入新課
1、教師口述：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻，讓我們一起聆聽優雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉吧！
2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉。水鄉的天是那么藍，水是那么清，樹是那么綠，人們的生活是那么幸福。這節課咱們就一起來學習一首贊美水鄉的詩，齊讀課題：水鄉歌
3、播放課文錄音。
二、自讀課文，讀準字音讀通句子
你們喜歡水鄉嗎？（生答：喜歡）那就輕輕地讀讀這優美的詩句吧!（出示全文）
小朋友們讀得多帶勁兒呀,這些詞語一定能讀好了!指名讀詞看圖片理解第一行詞語。
出示：渠駁籮
水鄉處處蕩清波
白帆片片飄滿河
裝滿籮咱新生活
這么美的詩,誰最能干也來讀給大家聽聽?指名讀課文(跟老師讀得一樣好,相信學完了課文你一定讀得比顧老師還要棒!)
三、精讀課文，體會美
1、水鄉美在哪兒呢？想再讀讀課文嗎？這次請大家把你認為美的地方多讀幾遍！
2、交流：你覺得水鄉美在哪兒？
3、學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”
▲1.水多
①走，咱們一塊兒再到水鄉看看�。ǔ鍪井嬅妫┧�鄉的水怎么樣？多美
②課文中又是怎樣描寫水鄉的水多水美的？出示第一段文字：千條渠，萬條河，池塘一個連一個，處處綠水蕩清波。
③誰來讀一讀？指名生讀，其他小朋友想一想詩句中的哪些地方讓你體會到水鄉的水多、水美？
④交流：我從“千條渠，萬條河”中體會到了水多。
這里“千”和“萬”說明了什么?這里的千和萬并不是說真的有一千條渠一萬條河，而是說水鄉的渠和河多得數也數不清。（千萬變紅）
⑤我從“池塘一個連一個”中體會到了水多。
“一個連一個”又說明了什么?說明了水鄉的池塘很多。也說明水很多。（一個連一個變紅）
⑥我從“綠水蕩清波”中體會到了水美。
看，師指圖描述：一陣微風吹來，清粼粼的水面上，蕩起一層細細的波浪，這就叫“綠水蕩清波”。
美麗的水鄉渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘波光粼粼，真是“處處綠水蕩清波”�。ㄌ幪幾兗t）
⑦水鄉的水真美呀，你能把這么美的水讀出來嗎？自由練讀、指名讀
我們一起來把第一段讀一讀，贊美一下水鄉的水。
⑧假如現在小朋友們就站在水鄉的渠邊、河邊、塘邊，你們最想去做什么呢?
（我想畫一幅畫，畫下“千條渠，萬條河，池塘一個連一個，綠水蕩清波”。我想彎腰，捧起水鄉的清水喝一口，嘗一嘗它的味道是什么樣的。我想照張相片，把水鄉美景留在照片中。
⑨水鄉的水是這么多，這么美，像畫一樣，想把這段話背下來嗎?
生練習有感情朗讀，背誦。
▲2.船多
①水鄉除了水多，還有什么多？（船多，船也很美）
自己讀讀課文，你是從哪兒感覺到船多船美的？