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水鄉歌

水鄉歌

教學目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重點難點:
1、能正確、流利、有感情地讀課文。
2、體驗水鄉的美,感受水鄉人們生活的幸福。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、創設情境導入新課
1、教師口述:音樂能讓我們展開想象的翅膀,帶我們去自己想去的任何地方。此時此刻,讓我們一起聆聽優雅的音樂,走進風光秀麗的水鄉吧!
2、(播放舒緩的背景音樂,屏幕出示江南的風光片)師述:大家看,這就是水鄉。水鄉的天是那么藍,水是那么清,樹是那么綠,人們的生活是那么幸福。這節課咱們就一起來學習一首贊美水鄉的詩,齊讀課題:水鄉歌
3、播放課文錄音。
二、自讀課文,讀準字音讀通句子
你們喜歡水鄉嗎?(生答:喜歡)那就輕輕地讀讀這優美的詩句吧!(出示全文)
小朋友們讀得多帶勁兒呀,這些詞語一定能讀好了!指名讀詞看圖片理解第一行詞語。
出示:渠駁籮
水鄉處處蕩清波
白帆片片飄滿河
裝滿籮咱新生活
這么美的詩,誰最能干也來讀給大家聽聽?指名讀課文(跟老師讀得一樣好,相信學完了課文你一定讀得比顧老師還要棒!)
三、精讀課文,體會美
1、水鄉美在哪兒呢?想再讀讀課文嗎?這次請大家把你認為美的地方多讀幾遍!
2、交流:你覺得水鄉美在哪兒?
3、學生回答,相機完成板書。是呀,水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”
▲1.水多
①走,咱們一塊兒再到水鄉看看。ǔ鍪井嬅妫┧l的水怎么樣?多美
②課文中又是怎樣描寫水鄉的水多水美的?出示第一段文字:千條渠,萬條河,池塘一個連一個,處處綠水蕩清波。
③誰來讀一讀?指名生讀,其他小朋友想一想詩句中的哪些地方讓你體會到水鄉的水多、水美?
④交流:我從“千條渠,萬條河”中體會到了水多。
這里“千”和“萬”說明了什么?這里的千和萬并不是說真的有一千條渠一萬條河,而是說水鄉的渠和河多得數也數不清。(千萬變紅)
⑤我從“池塘一個連一個”中體會到了水多。
“一個連一個”又說明了什么?說明了水鄉的池塘很多。也說明水很多。(一個連一個變紅)
⑥我從“綠水蕩清波”中體會到了水美。
看,師指圖描述:一陣微風吹來,清粼粼的水面上,蕩起一層細細的波浪,這就叫“綠水蕩清波”。
美麗的水鄉渠水嘩嘩流淌,河水清澈蕩漾,池塘波光粼粼,真是“處處綠水蕩清波”。ㄌ幪幾兗t)
⑦水鄉的水真美呀,你能把這么美的水讀出來嗎?自由練讀、指名讀
我們一起來把第一段讀一讀,贊美一下水鄉的水。
⑧假如現在小朋友們就站在水鄉的渠邊、河邊、塘邊,你們最想去做什么呢?
(我想畫一幅畫,畫下“千條渠,萬條河,池塘一個連一個,綠水蕩清波”。我想彎腰,捧起水鄉的清水喝一口,嘗一嘗它的味道是什么樣的。我想照張相片,把水鄉美景留在照片中。
⑨水鄉的水是這么多,這么美,像畫一樣,想把這段話背下來嗎?
生練習有感情朗讀,背誦。
▲2.船多
①水鄉除了水多,還有什么多?(船多,船也很美)
自己讀讀課文,你是從哪兒感覺到船多船美的?

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