21、水鄉歌

教學要求
德：讓學生感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
　　2、學會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學準備：課件
教學時間：兩課時。
第一課時
一、揭示課題：
出示水鄉圖片，（師：聽，這優美的音樂帶著我們走進了風光秀麗的水鄉，讓我們欣賞水鄉畫一般的美景。）引導學生欣賞水鄉美景。感受水鄉秀麗的風光和美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
導入：水鄉的美不光可以用音樂來渲染，用圖片來展示，還可以用詩歌來描繪。今天我們就一起來學習詩歌《水鄉歌》。與學生一起板書課題，并齊讀課題。
二、初讀課文
1、師：先請同學們一起聽一下這首詩歌。
2、播放《水鄉歌》范讀。
3、師：詩歌寫的真美。激起了我們學習的欲望。但是要想讀好詩歌，就要先學好生字。老師來檢查一下生字預習情況。
課件出示生字：渠    塘    波    像    裝    咱     新
學生代表讀生字、領讀生字、進行開火車讀生字認讀生字。
4、播放音樂，引導學生讀課文。
采取個別讀、齊讀、分組讀、師生問答式讀的方法。
三、細讀課文 ：
1、學習第一小節
（1） 自由讀課文。
（2） 思考：這一段告訴我們水鄉什么多？（板書：水多）
哪幾個詞寫出了水多？（用筆畫出來）
（3） 結合圖畫想象水鄉的美景。
2、學習第二小節。
（1）回憶第一小節的學習過程和方法。
出示：
① 練讀課文。
② 想想水鄉什么多，畫出“千只、萬只、片片、滿”。
③ 圖文結合，想象畫面。
（2）自學第二小節。
① 檢查自學情況。
板書：船多
② 引導學生欣賞“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。”
（3）感情朗讀第二小節。
3、學習第三小節。
（1）自由讀課文。
（2）討論：水鄉什么多？為什么水鄉的歌會這么多？從哪兒看出水鄉人民很幸福？水鄉人過上了什么樣的新生活？
（3）想象水鄉人民唱歌的畫面。
（4）指名朗讀。（快活、贊美之情）
三、練習朗讀、背誦
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
四、課堂練習
1、在括號里填上合適的詞。
一（    ）池塘   一（    ）白云   一（    ）歌曲    一（    ）白帆
2、照樣子填空。
例：白帆片片像（云朵）。
松樹的葉子像（    ）。
天上的白云有時像（    ），有時像（    ）。
3、想一想，水鄉還有什么多？完成：
我來當回小詩人
水鄉什么多？
（   ）
千（    ），萬（   ）。
（                  ），
（                  ）。
五、課堂總結：通過本課學習，我們知道水鄉水多、船多、歌多。水鄉的景色非常的美。