水鄉歌

②交流
（1）“千只船，萬只駁”水鄉的船真多啊！你能讀出來嗎？自己先試著讀一讀，指名讀——齊讀。
（2）還有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。
特別是這幾個詞（片片、飄滿、飄滿變紅）
出示畫面完成填空理解句子
③白帆多像空中飄動的云朵呀！多美啊！你能讀好這句話嗎？試讀——指名讀
師敘述：水鄉不僅水多，船也多，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清船兒是在湖中行還是在空中飄。多美呀！誰來美美地讀讀這一段？指名讀
評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試。——）
④水鄉人民多勤勞啊！讓我們學著他的樣子一起讀一遍，讀出水鄉的船多，水鄉的船美。
⑤猜一猜漁民們會在漁船上忙碌些什么？（打魚、撈蝦、運輸）
⑥聽，湖面上忽然飄來一陣歌聲（歌曲《水鄉歌兒多》由低到高響起）。
▲3.歌多
①水鄉的水多,船多,還有什么也多？（歌多）
②理解“新生活”：
（1）質疑：（師）是啊，動聽的歌聲飄蕩在湖面上。然而，我卻想不通了，漁民們這么辛苦，為什么卻高興地唱起歌來了呢？（因為他們打了許多魚、撈了很多蝦……）
（2）說說漁民們有了這許多收獲之后，可以干什么？（自己吃，送人，賣）
（3）師：賣了魚蝦之后，漁民們可富裕啦，我想，他們肯定給家里買了電視機，還買了……（學生自己說：冰箱、微波爐、洋房、轎車……）。
（4）引讀課文總結：（師）噢，明白了，這一籮籮裝的是魚蝦，裝的是歌聲，裝的是收獲，裝的是漁民的幸福和希望啊！難怪水鄉人民有千首曲，萬首歌要唱，他們在——唱咱水鄉新生活！
（5）誰來用朗讀把這種喜悅、幸福傳遞給所有人。
指名練讀，相機糾正引導。你唱的是一首豐收的歌；你唱的是一首幸福歌……
③水鄉的水美，船多，水鄉人民生活得幸福快樂，老師也忍不住了，我來問，你來答，讓我們一起再來唱唱這首優美的水鄉歌——齊讀全文。
小結：小朋友們，今天我們一起欣賞了水鄉美麗的風光，一起感受了水鄉人民的幸福快樂。讓我們把這美麗、把這快樂，把這歌聲，把這動聽的詩歌，美美地裝在心里，留著今后慢慢地回味吧。(音樂)自己試著背一背——指名背
四、想說結合拓展美
其實咱們的家鄉揚中解放60年來，發生了翻天覆地的變化，有著自己獨特的魅力！小朋友們，你們看，（圖片）揚中還有什么多？（指導學生用課文的句式來說）指名說讓我們也做一回小詩人來贊美贊美我們的家鄉！
水鄉什么多?。千，萬，，。
（1）師“扶著”說：
如生說：“荷花多。”師接著說：“千朵荷，萬朵荷，朵朵荷花露笑臉，陣陣清香飄遠方。”
（2）逐步放手讓學生自己說。
（3）交流
★魚多，千天魚，萬條魚，裝滿一籮又一籮，樂的漁民樂呵呵。（師講評：打魚的人叫什么？漁民們打到魚時心情怎么樣？可以用哪個詞？那最后一句我們可以用“樂的漁民……”
★橋多，千座橋，萬座橋，座座大橋都寬闊，交通方便人人樂。（現在的橋都很寬闊，汽車來來往往，交通可真……可以怎么說？）