12、要好好學字

教學要求
    1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
    2.學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
    3.懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
    重難點、關鍵
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.正確、美觀書寫生字。
    3.懂得毛主席說的話的意思。
    課時劃分：兩課時
    教學設計
第一課時
    教學目的
  1.正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。
  2.學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。
  3.初步理解課文的內容。
    教具準備：教學掛圖、生字卡片。
    教學設計
    一、導入
  1.(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么?
  2.板書課題：12.要好好學字。
  3.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?
  4.帶著問題來讀課文。
    二、初讀課文
  1.自由讀課文。
  要求：(1)標出生字詞、讀準字音。
    (2)標出自然段序號，讀通句子。
  2.檢查自讀情況。
  (1)(出示一類生字)
  ①自己讀讀詞語。
  ②你在字音上有什么要提醒大家的?
  “歲”，讀平舌音。    “劉”：讀邊音.
  “延’、“彎”，讀前鼻音。
  ③指名讀，齊讀，比賽讀。
  ④去掉拼音會讀嗎?自讀，開火車讀，齊讀。
  ⑤給生字擴詞或說一句帶有生字的詩句。
  (2)(出示二類詞語)
  ①齊聲讀兩遍。
  ②去掉拼音再齊讀。
  3.我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。
  4.指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。
  5.還有許多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。
   6.讀后評議，再讀。
    三、初步理解課文內容
  1.指名分段朗讀課文。
  思考：課文主要寫的是誰?寫了關于他的什么事?
  2.讀后交流議論，口頭填空：
  毛主席在(    )遇到(    )。毛主席教導他們要(
  3.剛學這課時，你已經(jīng)懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。
    四、教學生字
  1.出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。
  2.自學課后筆順表，并描紅。
  3.反饋檢查。
  4.指導寫字。
  “延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。
  “劉”：左窄右寬，
  “席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。
  5.學生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導。
  6.反饋、評議。

第二課時
    教學目的
    1.有感情地朗讀課文。
    2.繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語的意思。
    3.通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
    教具準備：教學掛圖或投影片、生字卡片。