12、要好好學字
教學過程
一、復習
1.抽讀生字卡片。
2.給下面生字選擇正確讀音.
歲 劉
澤 參
3.指名分段朗讀課文。
4.填空：課文寫了( )在( )遇到了( )，并教導他們( )的事.
過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。
二、細讀課文
1.細讀課文第1自然段。
(1)指名讀這個自然段，其他同學邊聽邊思考。
這段有幾句話?每句話告訴我們什么?
(2)學生交流討論。
(3)教師在補充的基礎上小結。
第一句點明事件發生的時地人事。
第二句介紹了兩個小八路。
(4)(出示掛圖)我們來認識這兩個小八路。
說說他們長什么樣?給你留下了什么印象?
(5)指導朗讀第二句。
(6)指導仿寫句子。
(出示)我有一對雙胞胎姐姐，一個叫( )，長得( )，另一個叫 ( )，長得( )。
我有兩個好朋友，一個( )，一個( )。
①自己先說說，同座位再交流。
②指名說，師生共同評議。
2.細讀第二自然段。
(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：
毛主席的話，用“——”標出，毛主席的動作，用“一”標出。
(2)指名讀一讀各自畫的語句。
(3)指導朗讀毛主席的話。
①“你們知道我是誰嗎?”用疑問的語氣讀一讀。
②“我是毛澤東。”要讀出親近、平易近人的語氣。
(4)(出示)毛主席動作的句子。
①指名讀。
②毛主席為什么要彎下腰來寫字呢?
他又為什么把字寫在自己的手心上呢?
③毛主席給你留下了什么印象?
④指導有感情朗讀。
3.細讀第3自然段。
(1)齊讀，思考：這是誰對誰說的話?
(2)“革命”指的是干什么?
為什么參加革命了，就要好好練字呢?
(因為干革命需要文化知識，不識字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。
(3)指導朗讀。
毛主席的話要讀得懇切、語重心長的語氣。
三、小結
1.齊讀課文。
2毛主席希望兩個小八路干什么?聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢?
3.用“參加”練習說話。
《要好好學字》教學反思
這類寫人物的課文，我很難上出新意。他不像童話故事那么有趣，來吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來調動學生的學習積極性。在這里我安排了一個聽話傳話的小游戲，讓學生的注意力都集中起來，在聽與說的同時，學習了課文內容，為下文的說話訓練打下鋪墊。在說話訓練中，我利用課文中的插圖，使學生的語言豐滿起來。又覺得使用性還不高，又臨時讓學生觀察班級中的同學，進行說話訓練。把課文中的內容內化為自己語言。