朱德的扁擔 教學設計
b、 齊讀第二自然段。
c、 過渡：除了挑糧累，文中還有哪些地方累呢，看大家自由讀第3自然段，把你感受的句子畫下來。
（二） 學習第三自然段，感悟朱德工作勞累。
1、 默讀第3自然段，邊讀邊勾畫句子。
a、 誰把找到的句子讀給我們大家聽？
b、 出示句子“四十開外的的人……怎么辦？”
c、 朱德是軍長，他有哪些工作做？相機出示并解釋“日理萬機”齊讀此詞。
d、 齊讀句子，再讀，把擔心、心疼讀出來。
2、 理解關鍵詞語，感受朱德工作的勞累。
3、 朗讀相關句子，表達心中對朱德的敬佩之情。
4、 聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。
a、 沒了扁擔，朱德會怎么做呢？你們聽（播放后面部分錄音：“沒了扁擔……三個大字”）
b、 出示朱德挑糧的視頻畫面。
c、 想象：如果你就是藏扁擔的小戰士，看到朱德又在挑糧你會想到什么？
四、 學習第四自然段。
1、 創設情境，體會戰士心中的驚奇、崇敬之情。
如果你是紅軍戰士挑糧，看到朱軍長走在前面，你會怎么做？
2、 齊讀最后一自然段。
3、 師總結全文，再讀課題。
4、 小律動：手指操。（十個小手指握握手，上拍拍，下拍拍，翻個跟頭拍拍手。）
五、 識記生字，指導書寫。
1、 識記生字“官”、“甩”
a、你有什么好辦法記住它們？（用尾巴向右甩）
2、 范寫“官”
3、 學生書寫生字。
板書設計：
9朱德的扁擔
戰士們 朱德
藏 連夜做
崇敬