14、梅蘭芳學(xué)藝
四、指導(dǎo)寫字
1、出示卡片，觀察字型，自學(xué)筆順表，描紅。
2、小組合作：說說你怎么記住字型？寫時注意什么？最難記的是什么？
3、反饋，師范寫，生書空筆順。
（重點指導(dǎo)）緊：上下結(jié)構(gòu)，下“系”字底。
或：戈字旁，半包圍結(jié)構(gòu)。
靈：上下結(jié)構(gòu)，橫山頭。
藝、芳、蘭、者、注、視、活。
4、學(xué)生描紅練寫，提示雙姿。
5、展示，評議。
五、作業(yè)
觀看梅蘭芳表演的京劇。
第 二 課 時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字，指名讀。組詞，造句。
二、細(xì)讀感悟
1、讀第一自然段，你知道了什么？（沒有神）板書。
2、讀第三自然段，說說你有什么疑問？
“勤學(xué)苦練”？“世界聞名”？“終于”？
（1）有哪些事要經(jīng)過勤學(xué)苦練才能成功？聯(lián)系學(xué)過的課文《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看海》等說一說。
（2）有哪些人和物是世界聞名？（毛澤東、周恩來、鄧小平、鄧亞萍……）
（3）用“終于”說話。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）他是怎樣勤學(xué)苦練的呢？自由讀一讀， 想一想，這一自然段有幾句話？仔細(xì)看圖，再讀一讀，用橫線畫出有關(guān)句子，在小組中先交流交流。
（2）交流反饋：
“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者……”
誰來做小梅蘭芳？這樣做是為了——？（練眼神）
我們來親身體驗一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長時間注視水底游動的魚兒，眼睛會有什么感覺？（出示課件）
要求：頭不動，只是目光隨著它動。
我們盯了一會兒，眼睛就有點受不了了，梅蘭芳緊盯的是飛的更高更遠(yuǎn)的鴿子，游的更深更快的魚兒，這多么不容易呀！你知道他練了多長時間？（日子一長）梅蘭芳犧牲了多少休息時間，想想看：每當(dāng)別人（ ），梅蘭芳已經(jīng)（ ）。真是工夫不負(fù)有心人，他的雙眼漸漸——（靈活了），人們都說，梅蘭芳的眼睛——（會說話了）。
是像嘴巴一樣發(fā)出聲音說話嗎？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀第二段、第三段。
4、你想對梅蘭芳先生說什么？聯(lián)系自己的實際談體會，小組討論交流。
5、出示成語：勤能補拙、笨鳥先飛、人一己百、奮起直追。
聯(lián)系課文說一說，齊讀。
三、朗讀欣賞
你認(rèn)為怎樣讀，才能讀出敬佩、贊美之情？自由練讀，指名讀，評價，齊讀。
四、拓展實踐
1、你還想了解梅蘭芳學(xué)藝的其他故事嗎？請聽《梅蘭芳學(xué)藝故事二——勤背戲詞》。
2、：愿小朋友向梅蘭芳學(xué)習(xí)，從小苦練各種本領(lǐng)，長大成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，為祖國做貢獻(xiàn)。
五、作業(yè)設(shè)計
1、背誦課文，抄寫生字。
2、寫出表示“看”的詞語。
3、閱讀古今中外名人勤學(xué)苦練成才的故事。
板書設(shè)計：
14、梅蘭芳學(xué)藝