識字5 蘇教版小學語文二上
教材簡析：《識字5》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內容。本課將有關冬天的特征的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結合課文插圖幫助學生識字和認識事物。12個詞語都配有相應的插圖，學生圖詞結合，容易萌生主動識字的愿望。本課的教學重點是識字寫字。
學情分析：
識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基礎的書寫技能，養成良好的書寫習慣。我班學生寫字姿勢需要糾正的很多，在學習中要重視這一點。
教學目的：
1.正確，流利地朗讀韻文。
2.認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。
3.能正確，美觀地書寫“雪、蠟，翠”。
4.培養學生觀察能力，會用“有的……有的……”說一段話。
教學重難點：圖文結合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
教具準備：掛圖，多媒體，詞語卡片。
教學過程：
一、談話導入
超級聯想
總結:一年四季各有各的特點,(多媒體播放)春天是春風拂面，百花盛開，夏天是驕陽似火，烈日炎炎，秋天是秋高氣爽，天朗氣清，而冬天則是北風呼嘯，大雪紛飛。天老師想在金秋的十月帶大家提前感受一下冬天的魅力，大家愿意嗎？（板書：識字5）
二、看圖識字學詞。
1.整體感知
打開書，翻到76頁，識字5，看看圖，你看到了什么？自己讀讀詞語，想想冬天什么樣？打開書本，自己借著拼音大聲朗讀，注意讀準字音。
（1）誰愿意一個人來讀一讀？說說在這些詞里哪些音是要注意的呢。請你當小老師來領著大家讀一讀。一起來讀吧。指名讀，
（2）老師把拼音去掉了你們還會讀嗎？開火車領讀。
（3）通過這些圖，通過這些詞，冬天給你留下了什么印象？為什么？
（4）讀著這些詞，小朋友們也肯定有很多想知道的，說說看，想知道些什么？
2.精讀課文
那就讓我們去寒冷、快樂、有趣、美麗的冬天去看看吧！出示掛圖，指導學生觀察說話。
（一）氣候
（1）你看天上紛紛揚揚飄落的是什么？（大雪）這雪下得怎么樣？送詞“鵝毛大雪、大雪紛飛”。
（2）你聽，聽到了什么？（北風）北風像在告訴人們？送你一個詞，（北風呼嘯）
（3）在冬天，有時天氣會突然之間變得特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，我們叫它（寒流）。寒流會給我們的生活帶來什么變化呢？說話練習：寒流來了，（ ）。
（4）寒流、大雪、北風是冬爺爺送給我們的禮物，它是冬天特有的氣候特征（板書：氣候）誰來讀，讀的時候你在腦子里出現了什么畫面呀？
（二）植物。
（1）冬天北風呼嘯，大雪飄飛，百花都凋零了，萬木落葉，可是，也有一些勇敢堅強的花草樹木卻不怕寒冷的冬天頑強地和寒流斗爭呢。找找看，它們是誰呢？
（2）學生交流老師點、讀。
（3）這三種植物你喜歡誰呀？為什么？
借機理解大家為什么把松樹稱為蒼松？蒼指綠色，因為松樹到了冬天，顏色還是那么綠，那么有精神。
翠竹，因為和蒼松一樣，到了冬天還是那樣綠，所以稱為翠竹，誰來讀。
（4）是呀，臘梅、翠竹、蒼松因為不怕寒冷，冬天還挺立在寒風大雪中為大地帶來勃勃生機，人們喜歡他們這種勇敢頑強的精神，所以稱它們為“歲寒三友”。（出示生齊讀一遍）讀出頑強。