1、秋游
(2)莊稼豐收了，此時(shí)農(nóng)民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。
5.稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?
(播放多媒體課件)秋天，農(nóng)田里的景象
你們看到了什么呢?
(出示)農(nóng)田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
(這里引導(dǎo)學(xué)生描繪景物，不僅可以用上表示顏色的詞，也可以用上表示事物狀態(tài)、動(dòng)作的詞)
過(guò)渡：剛才是同學(xué)們親眼看到的秋天的天空美，農(nóng)田的美，那么他們玩得怎么樣?讓我們也去感受一下。
(三)教學(xué)第4自然段。
1.指名讀第4自然段。
2.這一段里有幾句話?分別告訴我們什么?
3.什么是“向著天空亮開(kāi)了嗓子”?誰(shuí)能來(lái)試試?
4.指導(dǎo)朗讀。讀好“打滾兒”、“逮螞蚱”，同學(xué)們多么高興啊!
教師引讀：大家……多開(kāi)心啊!(第二句話)
5.第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。想一想：雖然都是寫(xiě)同學(xué)們高興，但這兩種寫(xiě)法有什么不同呢?
(先具體后概括)
6.指導(dǎo)朗讀。
第4自然段中的三個(gè)“有的”聲音要逐步提高，語(yǔ)速要逐次加快，最后一句中的“大家”、“多開(kāi)心日”要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達(dá)孩子們盡情玩耍時(shí)的興奮心情。
師生比賽讀，全班齊讀。
三、總結(jié)全文
1.讀了全文之后，你有什么感受?
2.秋天的郊外多美，同學(xué)們玩得也開(kāi)心，讓我們把這美好的情景留在腦海中，好嗎?
3.齊聲有感情朗讀全文。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情背誦課文。
2.會(huì)用“有的……有的……還有的……”寫(xiě)一段話。
3.會(huì)模仿課文寫(xiě)一篇小練筆。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.誰(shuí)能讀讀描寫(xiě)美麗的秋景的課文《秋游》?
2.誰(shuí)能讀出更好、更美的感受?
二、指導(dǎo)背誦
1.讀得真好!愿意把這美麗的秋景永遠(yuǎn)留下來(lái)嗎?讓我們把這篇課文背下來(lái)。
2.可以看板書(shū)或看圖背誦。
3.自背，同座位互背，指名背。
三、指導(dǎo)仿寫(xiě)一段話
1.再讀第4自然段，體會(huì)用“有的...有的....還有的....”這種先具體后概括的寫(xiě)法。
“有的……有的……還有的……”一般會(huì)用在什么情況下呢?
2.提供句式說(shuō)話。
(1)在操場(chǎng)上，小朋友們有的 ，有的 ，還有的 ，大家 ，玩得多開(kāi)心呀!