《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：孩子們，老師教你們的這一招怎樣啊？靈不靈啊？
3)師：這么美麗的丹頂鶴全世界僅剩1200多只，可喜的是其中有800多只生活在我國(guó)，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，聽到這兒，你還想問什么呢？
生：它們的日子過得怎么樣？
生：它們生活在我國(guó)的什么地方呀？……
3、學(xué)習(xí)第四段：
師：這些問題書中第四段告訴我們了，誰來讀。
1)師：（生讀后）黃海之濱：指黃海邊，就在咱們江蘇鹽城市，那兒有很多灘涂，人們?cè)谀抢锝⒘说ろ旡Q自然保護(hù)區(qū)，所以——
生：丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇海瑹o憂無慮地生活著，要在這度過整整一個(gè)冬天。
2)師：（看教材上的插圖）它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你用“有的……有的……還有的……”句式練習(xí)說話。
3)師：這樣的生活真是無憂無慮啊！ 什么是無憂無慮呢？（板書）
師：對(duì)了，“慮”就是擔(dān)心、煩心啊。它是一個(gè)生字，上方是個(gè)虎字頭，我們一起來書空……下方是個(gè)心字底。
4)師：丹頂鶴是人類的朋友，人們非常愛護(hù)它。在遼闊的黃海之濱，有一個(gè)美麗的地方——這就是丹頂鶴的家園。
走進(jìn)這個(gè)綠色家園，緊緊吸引我們視線的，是一座高高聳立的大理石雕像：年輕的徐秀娟阿姨亭亭玉立，兩只丹頂鶴歡快地飛舞著，親密地圍繞著她！凝視著人鶴共舞的雕像，不禁想起那個(gè)美麗傳故事：十幾年前，徐秀娟離鄉(xiāng)背井，從千里之外的黑龍江，來到這荒漠的綠色灘涂。春去秋來，她跟丹頂鶴同食同眠，形影不離，點(diǎn)點(diǎn)心血灑遍每寸土地。一天，有只受傷的丹頂鶴迷失了！她丟了魂似地，從早到晚傻傻地看著茫茫蘆葦林！夜晚，她再也忍受不了思念的痛苦，獨(dú)自出外尋覓。夜茫茫，霧蒙蒙，一失足，可怕的沼澤像惡魔一樣，無聲無息地把她吞噬了！在生命最后一刻，她伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀呼喚心愛的寶貝，獻(xiàn)出了自己22歲的年輕生命……從那天起，一群群丹頂鶴在她落水的地方，久久地盤旋著，鳴叫著！在人們心靈深處，尊貴美麗的丹頂鶴就是她的化身！下面讓我們靜靜欣賞根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作的歌曲。
播放《一個(gè)真實(shí)的故事》
師：（小結(jié)）正是有這樣一群用生命來呵護(hù)丹頂鶴的人，所以它們才能生活得如此“無憂無慮”！（指標(biāo)語）是呀，保護(hù)動(dòng)物就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约海屛覀償y起手來，共同創(chuàng)建丹頂鶴的美麗家園，為保護(hù)野生動(dòng)物作出我們的貢獻(xiàn)吧！孩子們，友愛動(dòng)物、愛護(hù)自然是我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)時(shí)尚的話題！
三：總結(jié)升華
師 ：學(xué)了課文，聽了歌曲，你想說些什么呢？請(qǐng)把我們的感受寫在有丹頂鶴圖案的賀卡上，再由老師組織一起寄給正在黃海之濱過冬的丹頂鶴，作為我們送給它們的新年禮物，好不好？（學(xué)生包含熱淚，書寫賀語）
師：（小結(jié)）希望丹頂鶴美麗的 影子永遠(yuǎn)留在我們心間。