《小動物過冬》教學實錄與點評
師:能過這節課的學習,你們都有哪些收獲呢?(生答)
〖通過情境教學,學生已經對課文有了更深地理解,在此基礎上進行分角色朗讀和表演,駕輕就熟,同學們意猶未盡,流連忘返。〗
師:通過這節課的學習,我們知道了這三個小動物的過冬方式。(大屏幕出示動物圖片)你們知道這幾個小動物是怎么過冬的嗎?(生答)
師:同學們,大自然是神奇的,是美麗的,更值得我們去探索,去發現。希望同學們努力學習,刻苦鉆研,去探索自然界中更多的奧秘。
〖讓學生說說其它動物的過冬方式,開闊了視野,拓展了思維,激發了他們繼續探索自然奧秘的信心和動力。〗
設計意圖:
童話故事是孩子們最喜歡的一種文學形式。是他們認識世界,感悟生活的門戶。在他們的腦海里,小狗是他的伙伴,老虎是他的朋友。他們沒有,也沒有懼怕。他們的心里充滿了美好,充滿了幻想。教學中,我巧妙地運用合作交流,質疑問難,努力創設一個童話的情境,營造寬松、平等的教學氛圍。在情境中,轉變學生的角色,使他們溶入了童話世界,化“物”為我。此時的學生就是一只只可愛的小動物,整節課基本是小動物之間的情感交流,以此來激發學生的學習興趣,達到教學目的。