《梅蘭芳學藝》教學設計
老師讀得好不好?為什么?“緊盯”、“注視”不就是看的意思嗎?
(生回答)哦,我明白了。
4、體驗
好,我們一起來練習一下眼力,體驗一下當時梅蘭芳的感受。
(出示紅外線點)
老師用這紅外線代替鴿子,請同學們緊盯著它,眼睛不要眨,頭不動。瞧,鴿子飛來了,它正在盤旋,忽左忽右,忽高忽低,時快時慢。這邊的水池游來了一條魚,注視著它,時快時慢,忽左忽右。
5、采訪,談感受。
好,閉上眼睛,讓眼睛休息一下。現在,我是一名記者,來采訪一下小梅蘭芳們剛才的感受。
(圍繞這些問題:1、梅蘭芳先生,請問你為什么看鴿子和魚兒,這樣對眼睛有什么好處?2、請問練習時,你的眼睛有什么感覺?順勢指導讀:好,再讀這句話,相信你的感受會更深。3、你是練習了這么一小會兒嗎?(常常)通過朗讀告訴我。)
齊讀。
6、就這樣,梅蘭芳是一有時間就練呀,看呀,一天過去了,二天過去了,整整十年過去了,日子一長,他的雙眼——漸漸靈活起來。同學們,將你們的感嘆帶入到朗讀中去。(對,時間真長;哦,要讀出雙眼漸漸的變化)
7、功夫不負有心人,人們都說,梅蘭芳的眼睛——
想想看,哪些人會這樣說呢?以前,師傅、師兄弟們,觀眾這些熟悉梅蘭芳的人看到他的眼睛沒有神兒,都很失望,都替他難受。現在,他們看到梅蘭芳的眼睛竟會說話了,他們的心情如何?(高興:讀出這種高興)(驚訝,讀)(興奮,讀)同學們,這是對梅蘭芳的一種贊美呀!讀。板書:會說話了
(三)、補充課外資料,理解“勤學苦練”與“世界聞名”學習第三小節
1、板書)梅蘭芳的眼睛從沒神兒到會說話了。這其中包含著他們多少辛勤的汗水呀!其實,做為一個唱京劇的演員,要練的不僅僅是眼神,請聽這樣的一個小故事。
出示故事:梅蘭芳開始學唱戲時,經常忘記戲詞,師傅說他不是唱戲的料子。可是梅蘭芳學藝的決心沒有動搖,他常常背詞到深夜,吃飯,走路,邊睡覺都想著戲里面的詞。別人背一遍,他背五遍、十遍。就這樣,他刻苦地練習,終于成為一代京劇大師。
(此處是否需要加:讓同學們自己讀一遍,然后讓他們說:你覺得梅蘭芳是一個怎樣的人?引導同學說話?)
2、 梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。他的努力沒有白費。
課件出示,背景音樂為京劇。師解說:梅蘭芳8歲學藝,11歲登臺演出。他在舞臺上表演了五十幾年。看,這些就是梅蘭芳當年的劇照。這些角色,給觀眾留下了深刻的印象。當時,梅蘭芳表演的京劇全國人民都愛看。就連毛澤東主席,周恩來總理都愛看。這張照片是兩位領導人與梅蘭芳的合影。梅蘭芳的表演不僅中國人愛看,就連外國人也愛看。他先后訪問過日本、美國、蘇聯、英國、德國、意大利、埃及等等的國家。瞧,這是他與 的合影,這是他在美國獲文學博士時的照片。他把京劇帶給了全世界的人民。全世界人民一提到中國,就知道中國的京劇,就知道有個梅蘭芳,這就是“世界聞名”。
3、 同學們,是什么讓梅蘭芳取得成功的呢?(勤學苦練)
4、 對,經過勤學苦練,梅蘭芳——
同學們,讓我們帶著深深的敬意來讀這段話!過勤學苦練——