《梅蘭芳學藝》教學設計
老師讀得好不好？為什么？“緊盯”、“注視”不就是看的意思嗎？
(生回答)哦，我明白了。
4、體驗
好，我們一起來練習一下眼力，體驗一下當時梅蘭芳的感受。
(出示紅外線點)
老師用這紅外線代替鴿子，請同學們緊盯著它，眼睛不要眨，頭不動。瞧，鴿子飛來了，它正在盤旋，忽左忽右，忽高忽低，時快時慢。這邊的水池游來了一條魚，注視著它，時快時慢，忽左忽右。
5、采訪，談感受。
好，閉上眼睛，讓眼睛休息一下。現在，我是一名記者，來采訪一下小梅蘭芳們剛才的感受。
（圍繞這些問題：1、梅蘭芳先生，請問你為什么看鴿子和魚兒，這樣對眼睛有什么好處？2、請問練習時，你的眼睛有什么感覺？順勢指導讀：好，再讀這句話，相信你的感受會更深。3、你是練習了這么一小會兒嗎？（常常）通過朗讀告訴我。）
齊讀。
6、就這樣，梅蘭芳是一有時間就練呀，看呀，一天過去了，二天過去了，整整十年過去了，日子一長，他的雙眼——漸漸靈活起來。同學們，將你們的感嘆帶入到朗讀中去。（對，時間真長；哦，要讀出雙眼漸漸的變化）
7、功夫不負有心人，人們都說，梅蘭芳的眼睛——
想想看，哪些人會這樣說呢？以前，師傅、師兄弟們，觀眾這些熟悉梅蘭芳的人看到他的眼睛沒有神兒，都很失望，都替他難受。現在，他們看到梅蘭芳的眼睛竟會說話了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。板書：會說話了
（三）、補充課外資料，理解“勤學苦練”與“世界聞名”學習第三小節
1、板書）梅蘭芳的眼睛從沒神兒到會說話了。這其中包含著他們多少辛勤的汗水呀！其實，做為一個唱京劇的演員，要練的不僅僅是眼神，請聽這樣的一個小故事。
出示故事：梅蘭芳開始學唱戲時，經常忘記戲詞，師傅說他不是唱戲的料子。可是梅蘭芳學藝的決心沒有動搖，他常常背詞到深夜，吃飯，走路，邊睡覺都想著戲里面的詞。別人背一遍，他背五遍、十遍。就這樣，他刻苦地練習，終于成為一代京劇大師。
（此處是否需要加：讓同學們自己讀一遍，然后讓他們說：你覺得梅蘭芳是一個怎樣的人？引導同學說話？）
2、 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。他的努力沒有白費。
課件出示，背景音樂為京劇。師解說：梅蘭芳8歲學藝，11歲登臺演出。他在舞臺上表演了五十幾年。看，這些就是梅蘭芳當年的劇照。這些角色，給觀眾留下了深刻的印象。當時，梅蘭芳表演的京劇全國人民都愛看。就連毛澤東主席，周恩來總理都愛看。這張照片是兩位領導人與梅蘭芳的合影。梅蘭芳的表演不僅中國人愛看，就連外國人也愛看。他先后訪問過日本、美國、蘇聯、英國、德國、意大利、埃及等等的國家。瞧，這是他與 的合影，這是他在美國獲文學博士時的照片。他把京劇帶給了全世界的人民。全世界人民一提到中國，就知道中國的京劇，就知道有個梅蘭芳，這就是“世界聞名”。
3、 同學們，是什么讓梅蘭芳取得成功的呢？（勤學苦練）
4、 對，經過勤學苦練，梅蘭芳——
同學們，讓我們帶著深深的敬意來讀這段話！過勤學苦練——