《朱德的扁擔》教學設計

補充修改意見 6、過渡：是呀，這些就是戰士們藏扁擔的原因所在。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？真是“藏中見真情”哪！ 7、戰士們這種情有沒有實現呢？從哪個詞看出來？也就是戰士們沒有如愿以償。 出示課文中的句子：朱德又找來毛竹，親自動手削了一根新扁擔，還在扁擔上寫了八個醒目的大字：“朱德扁擔，不準亂拿”。 朱德的找扁擔又讓你體會到了什么？ 是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個“找”，也讓我們看見了他以身作則，與戰士們同甘共苦的高尚品質。　　 （三）    學習課文第一、二自然段。 1、讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？ 2、指名讀歌謠，說說自己的理解。 （四）    總結補充。 1、學了這篇課文，你有了什么想法？ 2、你還想知道更多關于朱德的故事嗎？請閱讀《朱德的故事》等課外書。     板書設計： 18、朱德的扁擔 路：遠、難走。 和戰士們一塊兒挑糧        藏扁擔 又找來扁擔         不再藏扁擔 越發敬愛 教后感： 課    題   學習目標   重點、難點   學習時間                                第（三）課時 學 習 過 程 補充修改意見 （一）  檢查復習。 1、朗讀課文。 2、檢查認字情況。 （1）抽讀生字卡片： 朱    擔    糧    絕    軍    令    禁    鎖    井    岡    坪    戰    士     脫     肩    浩     蕩    戴 （2）找朋友：給生字口頭組詞。