16孔繁森 （三課時）

（二）理解重點句子
出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫院，請求獻血。
（1）這句話你是怎樣讀的？為什么？
（2）從“悄悄地”入手引發學生思考。讀了這句話你有小問號嗎？
估計學生會問：“悄悄地”是什么意思？孔繁森為什么悄悄地來醫院呢？他為什么要獻血呢？
（3）組織學生小小組討論
（4）師生交流后再朗讀。（指導讀好“夜里”“悄悄地”）
（根據學生的生活，學生可能認為解決學費問題的途徑有很多，可以做工，可以問別人借，教師可以適當介紹阿里地區的艱苦的生活條件，而身為地委書記的孔繁森白天也不可能去做工，所以獻血在孔繁森看來是既不麻煩別人，又能迅速獲得學費的方法。
2、教師引讀：醫生認為………所以不同意孔繁森獻血。可是孔繁森……醫生只好勉強同意。
出示文中句子：孔繁森再三懇求，醫生才勉強答應。
（1）醫生為什么不同意孔繁森獻血呢？孔繁森又是怎樣向醫生再三懇求的呢？請小朋友同桌互相認真讀讀書，想一想。
（2）比較：請求  懇求 
•那天夜里，孔繁森怎樣向醫生請求獻血的？指名說后小結：（請求：有事求別人幫忙）。
•醫生怎樣拒絕孔繁森獻血？孔繁森又是怎樣再三懇求的？誰愿意和老師一起演一演？
（教師在表演中有意一次次拒絕獻血，從而讓學生明白什么是再三懇求，什么是勉強答應。）
•指名上臺表演后評議（重點評議再三懇求的語句是否符合人物說話的習慣，當時的心理特點。）
•學生同桌表演•再次朗讀
（三）創設情境，感悟情感
出示孔繁森的圖像，
1、三個孩子知道了這件事情，想一想他們會對孔繁森說什么話呢？
曲尼、曲印和貢桑對孔繁森說：“伯伯___________________________。”
2、假如孔繁森現在就在你的面前，你愿意跟他說什么呢？
練說：孔伯伯，你_______________，我____________。
四、學習第四自然段
過渡：雖然孔繁森不想讓人知道他為三位孤兒做的事，但是這種無私奉獻、一心裝著別人的精神怎能不讓人互相傳送呢？藏胞們知道了這件事以后，都感動地流下了熱淚，唱起了這樣一首歌。
出示：    太陽和月亮
       有同一個母親，
          她的名字叫光明。
          漢族和藏族
          有同一個母親
          她的名字叫中國。
1、練讀
2、唱一唱，跳一跳
五、在該首歌的旋律中齊讀課文
六、作業布置
1、感情朗讀課文
2、和爸爸媽媽一起觀看電影《孔繁森》
七、學寫剩余生字 
板書設計  孔　　繁　　　森
獻血撫養孤兒
優秀的援藏干部

  16孔繁森
本課題教時數： 3    本教時為第3教時
教學目標
1、繼續復習鞏固本課生字，以及復述課文
2、進行相關鞏固練習
教學重點、難點及對策
重點：復習鞏固
難點：正確完成相關鞏固練習
對策：討論交流，教師適當引導
教學準備  小黑板
一、復習詞語
1、復習提問
3、聽寫詞語
優秀  深情  同意  年紀
答應  再三   營養  母親