《狼和小羊》教學案例
教材分析：《狼和小羊》是一則寓言故事。文章通過寫狼和小羊的對話，告訴人們：像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人，光講道理是不行的。如果碰上這樣的惡人，只有勇敢地跟他作斗爭。
《狼和小羊》層次清晰，分別寫了狼的三個借口以及小羊的兩次反駁，最后寫“狼向小羊撲去”，全文語言生動，內容有趣，寓意深刻，非常適合低年級小朋友表演朗讀，可以讓小朋友從讀中去理解內容，從讀中去感悟寓意，所以，課堂教學時適合以讀為主。在小朋友熟讀課文的基礎上，進行口頭表達訓練，訓練學生把話說完整，把話說通順，并訓練多種表達方式，最后在小朋友對生字有了多次感性認識的基礎上，學習生字，指導書寫。所以，朗讀、語言訓練（說話）、生字教學是本課的三個重點，而理解小羊反駁狼的話則為教學的難點，因為其中滲透邏輯思維中的推理訓練。
教學目標：
1、懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光靠講道理是不行的。碰到這樣的惡人，只有勇敢機智地跟作作斗爭。
2、學會本課的生字，理解“小溪、故意、借口、吃驚、溫和、上游、氣沖沖、家伙、去年、背地里、可憐、先生、爭辯、逼近、反正”等詞語的意思。
3、能分角色朗讀課文。
教學重點：
1、學習生字。
2、朗讀課文。
3、理解狼三次借口的內容。
難點：理解小羊第一次反駁狼的理由。
第一課時
一、揭題談話：
1、出示課題，讀題。
2、教學生字“狼”
二、初步感知：
1、聽老師講故事，體現出狼和小羊對話時不同的語氣。
2、說說：你印象中的狼是怎樣的？小羊是怎樣的？
三、初讀課文：
1、自學課文。要求：字音讀準，句子讀通順，難理解的字詞句多讀幾遍。
（1）標出自然段。
（2）畫出生字詞。
2、自由讀全文一遍，提出不懂的問題。
四、熟讀課文
1、借助拼音，自由地朗讀課文。
2、分小節朗讀課文。
3、學習第1然段。
（1）指讀。議論：這段告訴我們什么？
（2）指導讀。
4、學習第2自然段。
（1）指讀。
（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒）。
（3）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。（小羊聽后，為什么大吃一驚？）
（4）理解：“您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀”
五、小結
《狼和小羊》教學案例