s版小學語文二年級下冊全冊教案2
二、讀課文，整體感知
1、 學生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。
2、 同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事？三、組合作，學習生字
1、同桌合作，探討識字方法
2、組內交流，進一步優化識字方法，鞏固識字
3 全班反饋
4、檢查識字情況
（1）生開火車認讀（2）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。（3）再讀讀易錯字，組詞或造句。
四、讀課文，要求把課文讀通，讀順。
五、學習生字
1、出示要寫的9個生字，學生認讀，要求讀準字音。
2、用這些字組詞說話。
3、重點指導以下幾個生字的寫法
創：左右結構，左邊示個倉字，要注意倉字的捺要改為點，要寫得左寬右窄。
湖：左中右結構，三部分要靠攏，右邊是月字。
匠：半包圍結構，它的偏旁是“三框兒”。
曬：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個西字，要寫得左窄右寬。
珠：左右結構，左邊是王字旁，右邊是朱字，撇和捺要寫得舒展開來。
4、 教師在田字格中書寫生字，學生觀察生字在田字格中的位置。
5、 學生描紅并書寫。
6、 教師講評學生的書寫。
六、作業
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
一、復習
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文（要讀得正確）。
二、學習課文
1、指名讀第1自然段。
（1）你們對魯班知道多少？
（2）“他有許多發明創造”
“許多”說明除了傘以外還發明了其他東西。（如鋸子……）
2、默讀2、3自然段。
（1）下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說什么？魯班想干什么？
（要是……多好哇！蓋亭子）
用自己的話說說觀賞意思？（觀看、欣賞）
（2）蓋亭子好嗎？妹妹怎么說的？
（3）魯班怎么想的？（要是能……）
小結：通過在西湖游玩，下大雨，魯班萌發了造傘的念頭。
3、魯班最后是怎么造出傘的？請讀4、5自然段。
（1）魯班在默默地想辦法時，聽到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。
嬉鬧：游戲、玩耍
用自己的話連起來說一說。
（2）魯班是怎么造傘的？用“先……再……最后……”將造傘經過說一說。
①小組說，派代表全班說。
②指名補充，糾正。
③最后師小結。
4、齊讀課文。
三、總結全文
讀了這個故事，你有什么感受？
小結：這個故事告訴我們凡事要仔細觀察，認真思考，多動腦筋。
四、作業
1、讀課文。
2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計：
14、魯班造傘
下雨→蓋亭子 荷葉→傘→能開能合（傘）
15、聽診器的由來
一、 教學目標：
1、 認識17個生字，會寫8個生字。
2、 朗讀課文，了解雷奈克發明聽診器的經過。
3、 激發學生熱愛科學的思想，培養發現問題，積極思考，勇于探索的習慣。
二、教學重、難點：
讓學生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎上，激發學生熱愛科學的思想。
三、 教學課時：2課時
四、 教學過程：