二年級語文上冊第六單元導學案
當米沙時____________，科利亞_____________。2.填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。
課
外
拓
展
1.如果你是科利亞的同學，你還會想出什么辦法去探望他？2.課后和你的小伙伴一起演一演這個感人的故事。3.在你的身上，一定也發生過類似很感人的事，和老師、同學說一說。
小學導學案
學習
內容23 假如 （第一課時）
學
習
目
標
1.初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的愿望。重難
點及
突破
措施
通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。課前
準備生字卡片、多媒體課件。
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案1.課前朗讀故事《馬良的神筆》，了解神筆的作用。2.課前朗讀課文，了解課文內容，認識生字詞。
自
主
樂
學
合
作
交
流一、故事導入學生講《神筆馬良》的故事，師生談話，導入新課，板書課題。二、初讀課文、自主識字。 1.學生自由讀課文，圈出課文中的生字。 2.同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。 3.檢查學生學習生字情況。（利用不同形式認讀） 4.鞏固學生識字。（課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。） 三、自主學習，整體感知。 1.自由讀課文，注意讀準字音。 2.齊讀課文。 3.指名學生讀課文。（接龍式讀） 4.教師范讀，讓學生體會課文的感情基調。 四、復習要寫的字，指導書寫 1.復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話 2.小組交流。 a、你是怎樣記住這個字的？b、哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？ 3.指導書寫，教師范寫，注意提示重點 4.評議學生的寫字。 課堂小結：同學們課文讀得不錯，字也寫得不錯，你們的想象力非常的豐富，希望能夠你們繼續努力。
檢
測
反
饋1.朗讀課文2.認讀生字詞
課
外
拓
展大膽想象，續編課文內容
教學反思
審核人