二年級語文上冊第六單元導學案
小學導學案
學習
內容23、假如（第二課時）
學
習
目
標
1.初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的愿望。重難
點及
突破
措施通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。
課前
準備生字卡片、多媒體課件。
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案朗讀課文復習生字詞
自
主
樂
學
合
作
交
流一、復習生字詞出示生字卡片認讀生字。二、再讀課文，感悟語言。 1.指名學生讀課文。（接龍讀） 2.假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？ 3.分組學習 a、課文用三節寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節？在組內讀一讀。b、在這一小節中，你讀懂了什么？小組交流。c、你認為這一小節中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？ 4.按自己喜歡的方式自學。 5.交流自學情況 6 .感悟句子a、你最喜歡哪個句子？為什么？b、擴展說話：我要給——（完成課后練習“讀讀說說”。）（課件出示句子） 7.感情朗讀課文。 想一想：“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話在課文中出現幾次？朗讀時應該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。） a、讀懂了你喜歡的小節，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？b、多種形式朗讀。c、說說你在讀的過程中有什么體會。 三、指導背誦，積累語言 1、選出你最喜歡的一節背下來 2、同桌相互讀讀背背。
檢
測
反
饋書寫生字并組詞檢查課文背誦情況
課
外
拓
展課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。
教
學
反
思
審核人
小學導學案
學習
內容24 日記兩則（第一課時）
學
習
目
標1.認識13個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.規范寫日記的格式。
重難
點及
突破
措施使學生懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣
課前
準備1.課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。2.準備生字卡和相應的一些課件。
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案1.預習課文認識生字詞2.了解日記的寫法3.搜集兩篇日記
自
主
樂
學
合
作
交
流一、激趣導入二、自由朗讀課文，整體感知。 三、小組再讀課文，認識生字。 （常規讀文識字法） 四、流利讀文，熟識生字。 五、默讀課文，了解課文大意。講解寫日記的格式，讓學生掌握。 六、鞏固生字，寫字指導。 1、鞏固13 個生字。