二年級語文上冊第六單元導學案
5.朗讀兒歌，培養學生的朗讀能力。重難
點及
突破
措施1.引導學生發現多音字、形同音不同的特點。2.感受情境，填寫標點。
課前
準備生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案課前預習課文
自
主
樂
學
合
作
交
流一、學生自學，識別字形 1、出示生字，學生拼讀，朗讀詞語。 2、教師引導：大致理解詞義。 3、學生仿照例子寫一寫。 4、教師擂臺讀 5、學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。 6、匯報小組討論結果。 7、教師出示生字，學生分一分。 二、我會填，填準字。 1、學生讀句子，并拼讀要填寫的字。 2、學生填寫教師指正。 3、引導學生說說：多音字的特點。 4、說說哪些是多音字？ 5、教師小結。 三、讀讀記記。 1、先自讀詞語，找出不認識的字。 2、理解詞語，引導學生多想多說。 3、小組讀，全班讀。 四、我會填，填準標點符號。 1、學生試讀句子，體會語氣。 2、請學生讀，大家指正。 3、請學生說還有哪些表達可以用問號。 4、請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。 5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。 五、我會讀，讀準字音，讀出感情。 1、結合字音，學生自讀。 2、分組朗讀短文。 3、同學們理解：藤和瓜為什么很好？ 4、看圖朗讀。 5、想象情景朗讀。 6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。 7、教師與學生一起讀。 8、同學們說一小段話，交流評比。 9、教師引導，學了短文后的想法。 課堂小結：學生說出收獲，教師評價。
檢
測
反
饋1.學生朗讀生字詞，說說特點。2.朗讀句子，舉例。3.朗讀短文，讀出感情。
課
外
拓
展用上句號、問好、感嘆號各造一個句子。
教
學
反
思
審核人
小學導學案
學習
內容語文園地六 （第二課時）
學
習
目
標1.口語交際，培養學生的口語表達能力，培養學生的愛心。2.才藝展示，培養學生大膽表現自己的能力。
重難
點及
突破
措施通過口語交際培養學生獻愛心的思想與行動。
課前
準備《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面。
導學案設計
個性化設計
預
習
學
案
自
主
樂
學
合
作
交
流一、游戲導入，深入感受 1、讓學生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。 2、讓學生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。 3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優勢。 4、匯報結果，教師總結。 二、想想說說