學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么寫我為你驕傲，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。...

一、教材簡說革命導(dǎo)師列寧兒時打碎過姑媽家的花瓶，先賢孟子兒時貪玩不好好讀書，惹得母親“斷機(jī)杼”……孩子天性好動，常常沉醉于游戲。他們一旦玩起來往往會忘了一切，甚至?xí)�闖下禍來。...

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計一深圳后海小學(xué) 趙志祥【教具準(zhǔn)備】課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。2.理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實際生活談自己的體會。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。...

【設(shè)計理念與教學(xué)設(shè)想】新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。真正的“對話”應(yīng)該是對話主體間精神的融合、理性的碰撞、情感的共鳴，是一種超越言語的再創(chuàng)造。...

《我為你驕傲》教學(xué)反思在本次漳州市舉辦的小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)觀摩研討活動中，我執(zhí)教了《我為你驕傲》一課，課堂上孩子們生動的描述，朗朗的讀書聲，個性化的評價，還有那一次次自發(fā)的掌聲，我們感受到了孩子們學(xué)習(xí)語文的快樂，這節(jié)課...

一、初讀課文，掃除生字障礙。（查字典）1、自學(xué)掌握生字的音、形、義，會寫會用，并積累詞語。2、給“我會寫”的生字各組2個詞。___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___( )( )...

學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。課前準(zhǔn)備實物投影儀。句子投影片。...

一、讀拼音，寫詞語。bō lip suj xwēi xio jiāo o()() () () ()二、比一比，填空組詞。報（）玻（）驕（）讀（）服（）破（）橋（）續(xù)（）三、想一想，連一連。風(fēng)和日麗的光滑的高高的真誠地飛快地石頭下午道歉房頂逃走四、選詞填空。...

教材簡說本文是一個小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、"做賊心虛"似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動人，而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。...

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。如何自主、合作、探究落到實處，真正建立起發(fā)主、平等的師生的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，使平時教學(xué)中散發(fā)課改的氣息，以學(xué)定教，教為學(xué)用，是我們這些一線老師需要認(rèn)真思...

教具準(zhǔn)備課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。2.理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實際生活談自己的體會。3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。...

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文教育課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊第六組教材《我為你驕傲》，下面我將從教材，教法，教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材《我為你驕傲》是一篇敘事性的外國文學(xué)作品。...

今天我很榮幸地觀摩了黃老師的《我為你驕傲》一課的教學(xué)過程。讓我受益菲淺，領(lǐng)悟到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等。下面就我個人不成熟看法談?wù)匋c滴體會：一、縱觀黃老師的教學(xué)過程（一）以聽兒歌《小星星》；做游戲激趣...

在語文教學(xué)中，大家追求的境界便是“人文性與工具性”的統(tǒng)一。而看語文教育的發(fā)展，曾經(jīng)歷了偏語言文字訓(xùn)練而輕人文熏陶的過程，而后又大面積地呈現(xiàn)了重人文而忽視了對語言文字的品讀。...