美麗的丹頂鶴
（課件出示：丹頂鶴很（）。它的（）長，（）長，（）也長。丹頂鶴不論是在地上（），還是在天上（），都顯得那么（）。）
18、從大家的背誦中老師感覺到了你們很喜歡丹頂鶴。其實不光你們喜歡丹頂鶴，傳說神仙也喜歡呢！誰知道丹頂鶴的傳說？
丹頂鶴還有這么美的傳說呀！（板書：傳說美）
19、從課文的二、三自然段，我們感受到了丹頂鶴的顏色美、姿態美和傳說美。讓我們把二、三自然段連起來讀一讀，再次品味丹頂鶴的美。
20、這些同學的朗讀讓我們再次感受到了丹頂鶴的美麗、高雅。這么美的丹頂鶴，他們是從哪兒飛來的呢？自己來讀讀第一、四自然段，說一說你知道了什么？
（故鄉是遙遠的北方，第二故鄉是黃海之濱——就是黃海的邊上，無憂無慮的生活）
21、丹頂鶴是怎樣無憂無慮的生活呢？請大家看著圖用上自己的話來說一
22、說。（放大圖）
【如果孩子說得很多，可以說：真有想象力。】
23、老師還給你們找到了幾張丹頂鶴的生活照呢？（出小圖）
24、剛才我們從圖片上交接了丹頂鶴無憂無慮的生活。結合你剛才看到的圖畫，展開你豐富的想象，把句子補充完整。
四、延伸拓展，提升認識
1、他們的生活真是無憂無慮的呀！是誰讓他們的生活這樣無憂無慮呀？
（大自然、人們）
2、大自然給予了丹頂鶴充足的水源和豐富的食物，人們也不去打擾他們，獵殺他們，所以他們才會生活得無憂無慮。
3、今天我們認識了美麗的丹頂鶴（板書），相信大家不僅喜歡他們，還會更加愛護他們。
板書：美麗的丹頂鶴
色彩美
美麗形體美
姿態美
教材簡析：
課文描寫了丹頂鶴美麗的外形以及他們每年到黃海之濱越冬的遷徙習性。本文的二、三自然段是本課的重點，寫出了丹頂鶴的外形美和姿態美。外形美，重在寫顏色。講它羽毛的“白”，脖子和翅膀邊兒的“黑”，頭頂嵌著的“鮮紅鮮紅”的“紅寶石”，表現出它的亮麗。寫姿態美，突出了它體形修長的特點，用“引吭高歌”和“展翅飛翔”時的優美姿態來表現其高雅。課文語言優美，適合朗讀。