《我不是最弱小的》教學設計
6、 師小結：看來爸爸認為媽媽比自己弱小，媽媽和托利亞認為薩沙比自己弱小，薩沙成了大家眼中最弱小的人。
7、到底什么樣的人是比自己弱小的人，什么樣的人是最弱小的人，再讀對話部分（分角色讀）
8、薩沙在媽媽的眼里誰也保護不了，是最弱小的人，那他為什么又說“我不是最弱小的”？誰能找到課文有關段落讀一讀。
9、指名讀第七自然段。指名回答。
板書：薔薇花
師：你怎么看出來薔薇花比薩沙更弱小？（指名回答）現在媽媽眼中最弱小的薩沙也能保護薔薇花了，難怪他會對媽媽說—（指導朗讀薩沙的話）
10、見到這雨中感人的一幕，你們最想為他們當中哪個人的行為而鼓掌，你們的掌聲最想送給誰？（生交流）他們讓雨衣的行為又何嘗不是一種愛的傳遞。老師的掌聲想送給他們這一家可愛的人。同時，這掌聲也應該送給在座的每一個同學，因為你們也明白了——齊讀（每個人都要保護比自己弱小的人）
四、聯系生活，升華情感。
1、實際生活中，有沒有遇到比自己弱小的人，你又是如何保護弱小者的？
2、那你是否也得到過別人的幫助和保護呢？
3、師總結：所以，沒有絕對最弱小的人，當你竭盡所能去幫助比你更弱小的人，你就已經驕傲地證明了——我不是最弱小的（齊讀課題）