《朱德的扁擔》教學設計

 出示：從井岡山到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。
 指名讀。
 “五六十里” 
 五六十里相當于從璜土走到江陰城這么遠的路程，汽車要開一小時呢，靠兩只腳要走上一整天呢。你們說，他們走的是怎樣的路啊？（路途遙遠）
 路途遙遠，誰來讀好這個詞？五六十里
 評：路好遠呢？五六十里，誰也會讀？路真遠那！要步行一整天，再讀慢些，就顯得更遠了。來，一起讀。
 五六十里的路是怎樣的路啊？山高路陡,十分難走。　　
 “山高路陡”追問：什么是“山高路陡”？引導學生看板圖，想象挑糧的困難。
 　（山很高，有一千三百多米呢。山不僅高，而且陡，路高高低低，到處是大大小小的石頭，石頭一絆很容易跌倒。跟我們走的平整的水泥路是根本無法相比。
 　　點：再想想，這兒的陡，除了不平之外，還有什么意思？（老師做了個手勢：坡度大，直上直下。）
 是呀，這就是“山高路陡”，誰來讀出山的高，路的陡？指2名說，男生讀。
 “翻山越嶺 ”
 正因為山高路陡，所以大家挑糧時要“翻山越嶺”。（看板圖手勢演示）讀詞。同學們，如果我們空著手要翻過那么高的山，也是非常不容易的呀，誰讀出這番艱難？現在肩上挑著糧食，要翻山越嶺，多么艱難啊。誰再來讀，讀出這番艱辛。
 4、想象“挑糧”艱辛，讀好句子
 同學們，朱德同志穿著草鞋，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬這樣的山，走這樣的路。會遇到怎樣的困難呀？
 腳上的草鞋走了一段路就磨破了，腳趾頭踩在堅硬的石頭上，踩在尖尖的石子上，會怎樣啊？磨出血泡，劃出血口子。
 　　如果碰上下雨，戰士們挑糧上山就更困難，誰來說？（路很滑，但是他們挑著擔子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。這是多么艱難的挑糧啊！）
 5、朗讀背誦句子
 一讀　剛才，同學們說得很好，讓我們用朗讀來表現出當時挑糧的種種艱難吧！
 二讀　同學們，你們知道嗎？每次挑糧，大家都要起早趕路，摸黑回山，多么辛苦呀！請再來感受一下。
 三背　挑著這么滿滿的一擔糧食，走在那么長，那么難走的路上，朱德同志和戰士們一樣樂呵呵的，什么困難都不怕，笑著面對困難，讓我們想著那挑糧的情景，一起記住這句話。（圖，文字隱去）
 五、研讀戰士們的“想、勸、藏”。
 1、看到朱德同志這樣挑糧，戰士們是怎么想？怎么做的呢？自讀課文第三節。
 2、討論：戰士們看到朱德同志這樣挑糧，是怎么想的呢？
 他們想：（出示“朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧……”）。
 （1）“那么忙”，有多忙？
 當時，朱德是一位軍長，請你猜一猜，他白天要挑糧，晚上要忙些什么呢？（看軍事地圖、思考怎樣跟敵人作戰、指揮戰斗……）
 圖片出示，稍作介紹。
 說得真好，瞧：朱德同志正在燈下寫作戰計劃，與大家開會討論問題。
 讀詞：工作那么忙
 誰來讀出朱德同志忙這忙那的情景。評：那么忙，“那么”這么一讀，我們真的感受到了朱德同志工作的繁忙。忙，讀得多響亮，我們聽出了朱德同志的忙碌。
 （2）是啊，作為軍長，朱德比普通的戰士更辛苦，他要做的事情真是太多了！