8、小鷹學飛
師：是呀，學習是沒有止境的，我們只有不斷的學習，才會使自己更強。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進取，一往無前，學到更多的本領。最后老師送給你們四個成語：天外有天 人外有人 學無止境 一往無前
3、讓我們再一起有感情地朗讀這篇課文。
一、復習鞏固。
1、同學們自讀課文，畫出小鷹說的話。
（1）學生朗讀
（2）學生交流
（3）學生朗讀
（4）學生交流
（5）學生自讀
（6）學生交流
（7）學生表演
（8）學生自讀
（9）學生交流
（10）學生表演
8、小鷹學飛
師：是呀，學習是沒有止境的，我們只有不斷的學習，才會使自己更強。希望小朋友們像小鷹一樣，不斷進取，一往無前，學到更多的本領。最后老師送給你們四個成語：天外有天 人外有人 學無止境 一往無前
3、讓我們再一起有感情地朗讀這篇課文。
一、復習鞏固。
1、同學們自讀課文，畫出小鷹說的話。
（1）學生朗讀
（2）學生交流
（3）學生朗讀
（4）學生交流
（5）學生自讀
（6）學生交流
（7）學生表演
（8）學生自讀
（9）學生交流
（10）學生表演
教學目標：1、教育學生在體驗中明白學無止境的道理。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過聯系生活實際、想象、體驗等方法幫助學生理解課文內容。...
《小鷹學飛》教學設計教學目標：1、能分角色朗讀課文。2、理解詞語的意思“鼓起勁”、“拼命”、“急促地喘著氣”等。3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。教學重、難點：1、分角色朗讀。...
7、小鷹學飛 (第二課時) 一、復習導入，讀生字詞 1小朋友們，老師給大家帶來了兩位朋友，你們看是誰?快熱情地跟它們打聲招呼吧! （師手拿老鷹和小鷹的圖片）2小鷹跟著媽媽學飛行，他飛到了大樹的上面，又飛到了大山的上空，心里可——高興...
一、教材分析（一）解題這是一篇童話，從題目上即可以看出童話描寫的主人公是小鷹，講出的事情是學飛。那么小鷹向誰學飛？他是怎樣學飛的？從中我們可以學到什么呢？讀完了童話，這些疑問都會迎刃而解。...
一、復習1、詞語總算 拼命 急促 搖搖頭頭頂 盤旋 老鷹 鼓起勁矮小 喘著氣 會飛了吧2、給下列生字選擇正確的讀音跟（geng gen） 勁(jin jing)總(zong zhong) 喘(cuan chuan)拼(pin ping) 頂(ding din)二、細讀訓練a第一小節1、這篇課文講了...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。2、熟讀課文，借助課件，在讀讀、說說、演演中突破重點、難點，在語言環境中，結合生活經驗，聯系上、下文理解課文內容。...
教學目標1能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2學會本課的10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解有生字組成的詞語，會用已經說話。3讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。...
教學目標:1,讀通課文,讀準字音.2,學習生字及理解由生字組成的新詞.3,初步了解課文內容.一,談話導入1,今天老師給大家帶來了兩個客人,是誰呀 根據回答出示(1)圖片:老鷹 小鷹 (2)教學:鷹 yīng(字卡)2,你們見過老鷹嗎 你覺得它怎么樣呢3,老鷹...
【教材分析】課文是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中,老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。全文共有六個自然段，可分為三部分。...
第一課時 教學內容：初讀課文。 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會8個生字，其中田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、初步懂得學無止境的道理。 教學重點：熟讀課文，學習生字。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：76寫在《小鷹學飛》之后這是《小鷹學飛》的課堂在線：“小鷹向頭頂望去，只見幾只鷹還在白云的上面盤旋呢”，我邊說邊做翅膀撲騰的樣子，期待著：“小鷹聽了老鷹的話，它會……”“繼續往上飛！...
教學目標1、指導學生分角色朗讀課文。2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。3、指導學生寫好字。教學重難1、指導學生分角色朗讀課文。2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。...
教學課題：小鷹學飛 第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）2、，在語言環境中，結合生活經驗，聯系上、下文理解課文內容。...
《小鷹學飛》是教版小學語文第三冊的一課，課文講的是小鷹跟著老鷹三次學飛的過程，來體會小鷹由原來的高興到后來的虛心學飛來體會小鷹虛心學習的精神。...
九月二十八日，是我本學期的第一次教研課，也是師傅這學期對我的第一次指導，上完這篇課文，認識到了自己還是有很多的不足，接下來我說說對這節課的具體反思：首先，《小鷹學飛》這篇課文是一篇童話故事，這是語文的一種體裁，但是很遺憾...