二年級上冊語文第四單元教學設計
③小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”？它心里怎樣想的？
指名讀老鷹的話。
（3）分角色讀第3、4自然段。
（4）小結：它們飛到大山的上空，小鷹覺得自己真的會飛了，可老鷹說它還沒有真的會飛。
3、學習第5、6自然段。
（1）指名獨課文。
（2）思考討論。
①小鷹和老鷹來到了什么地方？
②從哪兒看出它們飛得更高了？
③小鷹怎么會飛得指名高的？哪兒看出它練得很刻苦？
④小鷹說的話和前面兩次有什么不同？（語氣不肯定，變得虛心了）
⑤指導朗讀第5自然段。
“鼓起勁，拼命”要重讀。
“飛呀，飛呀”要讀得慢些。
教師范讀：學生練讀，指名試讀、齊讀。
⑥小鷹抬頭往上看，看到了什么？理解：“盤旋”小鷹會想些什么？它會怎樣去做？
⑦自由練讀第6自然段。
（3）分角色朗讀第5、6自然段。
三、 總結課文。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、思考討論：
（1）老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
（2）學過這篇課文，你讀得了什么道理？
板書設計：
8小鷹學飛
小鷹 老鷹
大樹的上面 已經會飛啦 不算會飛
大山的上空 真的會飛啦 還不算會飛
（更高的地方） 總算會飛了吧 你往上看
學無止境 不斷進取
9、青蛙看海
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。
教學重、難點：
1.有感情地分角色朗讀課文。
2.學會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。
3.通過朗讀、議論、想像懂得要想達到理想的彼岸，就必須堅持不懈地刻苦努力。
教具準備：多媒體課件。
教學時間：兩課時。
教學流程：
第一課時
一、揭示課題
1.板書課題：9.青蛙看海
2.質疑。看了課題，你想知道什么?
3.學生邊說教師邊在題目旁打問號。
二、初讀課文
1.教師范讀課文。
讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的?
2.自由練讀課文。