二年級上冊語文第四單元教學設計
一片 一轉 一溜煙 （讀第二聲）
4.教師范讀課文。
學生思考：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么事？
5.指名回答。
三、學習生字，指導書寫。
1.齊讀生字卡片：棵 叼 肉 珠 轉
2.說說你用什么方法記這些字形？
（指名說）
注意“叼”的最后一筆是提。
3.觀察生字在田字格中的位置，老師指導書寫。
4.學生臨寫、描紅。
四、作業(yè)設計
1.正確流利地朗讀課文。
2.練寫生字。
3.在括號里填上合適的名詞。
一片（）一棵（）一把（）
一句（）一條（）一間（）
第二課時
一、復習鞏固
1.全班學生默讀生字、詞語。
2.開火車讀生字、詞語。
3.指名說說課文主要講了什么事。
二、引導探究
1.學習第1自然段。
①指名讀，其余的同學邊聽邊思考：從這一段中知道了什么？
2.學習第2~5自然段。
狐貍是怎樣發(fā)現(xiàn)烏鴉的肉的?又是怎樣想把肉弄到手的?請輕聲讀第2~5自然段，邊讀邊思考：
②誰愿意說一說思考的結果?
③哪句話寫烏鴉心里高興?找出來讀一讀。它高興什么?
④狐貍看見烏鴉叼著一片肉，它想到了什么?是從哪句話上看出來的?
狐貍是怎樣哄騙烏鴉的肉的?數(shù)數(shù)狐貍對烏鴉一共說了幾次話?每次都說了什么?
②指名讀狐貍第一次和第二次說的話，想一想狐貍為什么這樣問?
烏鴉聽了狐貍的話后是怎么想的?又是怎么做的?為什么?
③第三次，狐貍又說了什么漂亮的話，使得烏鴉竟得意地唱起歌來?
聯(lián)系實際情況想想，狐貍說的這些話和事實一樣嗎?是一些什么樣的話?
④教師小結狐貍對烏鴉說的三次話。一個同學扮演狐貍，一個同學扮演烏鴉表演課文內容，然后，有感情地朗讀課文。
⑤讀第6自然段，說一說結果。
3.小結。
狐貍很狡猾，他為了達到自己的目的，說了很多好聽的不合實際的話騙烏鴉嘴里的肉，從烏鴉的表現(xiàn)中，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉就愛聽好話，一步步走進狐貍設的圈套，喪失了警惕，最后上當受騙。
三、總結全文
1.齊讀全文。
2.烏鴉為什么會上當受騙呢？
3.學了這個故事，你學習到了什么道理呢？
四、發(fā)揮想象，以《肉被騙走以后》為題編寫一個小故事
1.學生自由練說。
2.同桌互說。
3.指名說，師生評議。
（老師從續(xù)編的故事是否有創(chuàng)意，語言是否規(guī)范、完整，表達是否連貫上評價）
五、課外拓展
推薦閱讀童話故事，如《安徒生童話選》、《格林童話選》等。
板書設計：
11狐貍 和 烏鴉
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賠笑 孩子好嗎 看了一眼，還是沒有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱