課文 21 畫家和牧童（3篇）
在完成《畫家和牧童》的各項教學目標后，積極進行教學拓展，把文中提到的《斗牛圖》給同學們進行展示，并將唐代畫家戴嵩的人物知識和其他兩幅聞名的作品進行了簡略的講解，使學生的學習情趣在這里進行了升華，此時此刻結束這節公開課，更有一種“余音繞梁”的效果。
整個一堂課，學生的情趣都很高，能夠積極思考，主動接受知識，教師也順利的完成了教學任務。可謂一堂成功的公開課。
編輯短評：在閱讀教學中如何體現語言訓練，這是語文閱讀教學中尚未解決好的問題。體會言語在表情達意方面的作用，應該說為閱讀教學提供一片廣闊的天地。《畫家和牧童》的教學設計，在這一點上體現得較為充分。是如何體現的，文中的例子很好，如“一……就……”的教學……。（孟令全）
《畫家與牧童》教學設計二 深圳后海小學 趙志祥教具準備
1.powerpoint課件：
齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》
2多媒體課件：多媒體課件：本課的13個生字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅 蠅 慚 愧 拱。都出現在大屏幕上，10秒鐘后，每個生字要閃動一次，每字閃動的時間是2秒鐘，閃動最好是隨機的，不要按順序。
教學目標
1. 會認“戴、價”等13個生字，會寫“兄、呆”等12個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
3. 感受、學習戴嵩虛心的品質及牧童實事求是，敢于向權威人士挑戰的精神。
重點難點
提手旁的寫法、“商”字中間的小“八”與“滴、摘”等字中小“十”字的區別。
【教學過程】
環節
教師活動
學生活動
第一課時
初讀課文感知大意認讀本課生字
12′
1. （課前板書課題“畫家和牧童”）哪位小朋友知道這一課的畫家是指的誰？他畫什么最出名？
2.你從哪兒知道的？
3.真聰明！請大家都看看課后的“我知道”，都讀讀。你還知道什麼？
4.知道嗎，這位有名的大畫家和一個小牧童之間發生了一件十分有趣的故事呢！請小朋友們輕聲讀課文，一邊輕聲讀課文，一邊自學生字。
5. 請大家兩人一組互相檢查生字學得怎么樣。這是本課的生字，你們認識其中的哪些字呢？
6.送漢字寶寶回家的游戲。
7.字卡拼圖游戲。
1.戴嵩。他畫牛最出名，主要畫了《三牛圖》和《牧歸圖》。
2.課文后邊的“我知道”就告訴我們了。
3.（1）我知道戴嵩很喜歡畫牛，畫的牛跟真的一樣。（2）我知道《三牛圖》和《牧歸圖》是戴嵩畫的。（3）我還知道有的畫家畫的動物像真的一樣，人們都特別喜愛它們的畫。
4.自讀課文自學生字。
5.認讀個別字，并說出是怎么認識的（墨價蠅批）。
6.討論認記方法。熟字加偏旁：抹拱驅購價批）換偏旁：繩—蠅漸—慚愧—瑰
識寫結合
重點學習本課要寫的字
5′
1.（出示圖標“展示臺”）小朋友們生字認得快，寫字也一定會很棒！下面是展示我們寫字水平的時候了！（出示課件——要寫的字：兄呆商抹擠拱決價錢購批評）仔細觀察一下，你能發現哪幾個字長得像嗎？
2.哪位同學還記得寫提手旁應該注意什么呢？
3. 小朋友們，請大家拿起筆，坐端正，把這四個字各寫一遍。