誰的本領大
c、請一到兩組同學分角色讀，讀后師生評議。
3、精度第二部分。（第四到第八自然段）
（1）過渡：太陽和風都認為自己的本領大，第一場比賽太陽贏了，非常得意。
（2）指名讀第四自然段，讀后評議指導。
（3）齊讀第四自然段。
（4）太陽和風又進行了第二次比賽，這次他們又比的是什么呢？
（5）指名讀第五到第八自然段。
a、讀后指名回答：太陽和風第二次比的是什么？（找出文中的句子讀一讀）
通過上一次的比賽，他們心里一定有了不同的想法，他們這時又會想到些什么呢？
b、他們比賽的結果怎樣？這次誰的本領大？理解“驚訝”一詞。
c、分別引讀太陽和風的做法及比賽結果的句子。
d、指導朗讀最后一自然段。齊讀最后一自然段。
太陽說這話的時候心里一定這么想。誰能把他的想法說出來。（出示：我原來以為 ，沒想到，我以后 。）
e、每三人一組練習分角色朗讀第四到第八自然段。
f、請一到兩組同學分角色朗讀。師生相機點評指導。
三、分角色表演。
1、師手指課題，小結提問：太陽和風到底誰的本領大呢？讓我們自己親自演一演，再發表各自的看法吧。
2、表演課文所描述的故事。
（1）自由組合，五人一組，分別扮演太陽風小孩船夫，另加一個旁白。
（2）請各自上臺表演。
四、作業
風和太陽還有哪些本領呢，他們還會怎么比呢？課后自己想辦法去了解，準備下一節課演咱們自編節目。
第三課時
一、齊讀課文
二、討論交流，拓展延伸。
太陽和風各自還有哪些本領呢？
1、組織學生討論，由學生從中挑出最感興趣的素材，自由組合排練。
2、學生推薦表演，“觀眾”參與導演。
三、總結課文
謙虛是美德，勇敢地表現自己，展示自己的才華也應受到尊重和鼓勵。同時，每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待別人。（應在學生討論的基礎上讓學生自己悟出此意，而不是把結論強加給學生。）
四、作業
出示題目：
1、據課文填空。
太陽發出（ ）的光，那孩子（）熱極了，就把外衣脫了下來。
風（ ）著帆，帆（）著船，像（ ）一樣飛快地前進。
太陽和風各有各的（）。
學生各自填；再交流。
2、讀一讀，用帶點的詞說一句話。
（1）那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
（2）我覺得自己包的餃子特別好吃。
先讀句子，再用“覺得”練習說話，師生點