古詩(shī)兩首
1. 小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。
2. 哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的，也找出來(lái)讀一讀。
3. 再次練讀詞語(yǔ)。朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4. 比賽讀，看誰(shuí)讀得最好
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字：胡、戲、棋、鋼
1. 學(xué)生先觀察田字格中的范字，說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后描紅。
2. 老師范寫(xiě)，講講怎樣寫(xiě)好這些字。
3. 學(xué)生臨寫(xiě)。寫(xiě)完后自己評(píng)評(píng)哪個(gè)字寫(xiě)得最好，為什么這個(gè)字寫(xiě)得好。
（五）拓展練習(xí)
出示生字：琴 鋼 彈 航 觀 楓
前鼻音：—— —— ——
后鼻音：—— —— ——
第 二 課 時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1. 出示生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。
2. 出示詞語(yǔ)卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3. 指名讀課文第23頁(yè)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。
（二）誦讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意思
1. 老師范讀（要求邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)；要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)）。
2. 學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀。
3. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：
（1） 指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀，比賽讀。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生加入動(dòng)作讀詞語(yǔ)。讀后點(diǎn)撥：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣
讀？
（3） 男女生比賽讀。評(píng)議讀得好的學(xué)生。
（四） 指導(dǎo)寫(xiě)字：觀、彈、琴、養(yǎng)
1. 認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫(huà)在田字格中的位置。
2. 老師范寫(xiě)，特別提醒學(xué)生：
（1）“琴”字下面是“今”，不是“令”。
（2）“琴、養(yǎng)”中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。
3. 學(xué)生描紅，再每個(gè)字臨寫(xiě)一個(gè)。
4. 在投影儀下欣賞同學(xué)寫(xiě)的字，提出修改建議。
5. 練習(xí)寫(xiě)字。
（五） 拓展性練習(xí)
1. 做編兒歌的游戲：
（1） 請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，把我們學(xué)的這12個(gè)詞語(yǔ)編成兒歌，行嗎？（學(xué)生嘗試編，老師一起參與并板書(shū)
下來(lái)）
（2） 朗誦兒歌
下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；
彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密；
做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技；
愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。
2.學(xué)校里還有哪些活動(dòng)？把自己知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3.讀讀說(shuō)說(shuō)
（1）讀一讀書(shū)中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”里的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）我們也來(lái)做“生字開(kāi)花”的游戲，比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多。
（六） 補(bǔ)充練習(xí)
1. 組一組
棋（ ）（ ） 戲（ ）（ ） 胡（ ）（ ）
旗（ ）（ ） 找（ ）（ ） 故（ ）（ ）
2. 分一分
圍棋 象棋 走棋 跳棋
皮球 足球 地球 排球
鋼琴 二胡 電腦 笛子