《識字7》教學實錄

師：忽然聽到的意思。
生：岸上有人喊他。
師：春眠……中的聞又是什么意思？
生：處處有很多在一起唱歌。
師：到處都能怎么樣？
生：到處都能聽到鳥叫。
師：我一進門就聞到香味了？是什么意思？
生：聞東西。
師：看圖理解意思，這種識字方法以前也學過，叫什么？
生：象形字。
師：根據樣子造出來的字叫像形字。這樣的字我們叫他？
生：象形字。
師：會意字。
再讀一遍。
師：做一個游戲，叫猜字游戲。有四幅圖，每一幅圖有一個字，先看圖，猜出這個字。小組討論一下。
師：誰今天還沒回答過問題。你來。
生：第一幅圖是鮮。因為昨天是魚，右邊是羊。
師：從字的意思來講，魚湯的味道怎樣？
生：鮮。
師：羊肉的味道怎么樣？合在一起怎么樣？所以讀鮮。
師：合在一起是一個鮮字，是什么字？
生：會意字。
師：第二個是什么字
生：第二個是一個明。
師：為什么？
生：左邊一個日，右邊一個月。
生：明就是太陽和月亮合起來發明亮的光。
師：合起來就更明亮了。第三個，機會不多了。
生：休息的休。
師：為什么這樣猜？
生：一個人在樹旁休息。
師：最后一個。
生：第四個是滅。
師：為什么？
生：上面有一橫，下面是火。
師：那一橫是什么？
生：是鍋蓋。
師：把鍋蓋蓋上，火會怎么樣？
生：滅掉
生一起讀字。
師：字學會了嗎？
有一個小朋友把字拼成了小詩呢，你們想不想學呀。自己借助拼音讀。開始吧。
師：把生字請出它，誰來試一試？
生讀八個生字。
師：真好，聲音洪亮，你來？
生讀。
師：我們男生一起讀，好不好？
男生讀。
師：來女生，跟他們賽一賽。
女生讀。
師：把拼音去掉，還認識嗎？
生：認識
師：快認一認。
生讀。
師：下面一起讀。
生齊讀。
師出示詞語，開火車讀。
師：誰的火車開得快？
生爭答：我的火車開得快。
師：小小火車從哪開？
生：小小火車從我開。
師：老師把它放到古詩里了？你還會讀嗎？
生讀。
師：老是你們讀，給我一次機會好不好，聽聽老師讀得怎么樣？給我評價一下。
師范讀。
師：我讀得怎么樣？
生：我覺得你讀得很好，而且聲音很洪亮。
生：口齒很清楚。
生：很有感情。
師：你能照著老師的樣子讀一讀嗎？
生讀。
師：誰愿意試一試？
生讀。
師：給她掌聲鼓勵。你來吧。
生讀。
師：你來給她評價一下。
生：他的后鼻音很準。
師：下一個同學在讀的時候能讀出停頓嗎？
生讀。
師：掌聲鼓勵一下，他是不是讀出停頓來了？還有誰試一試？
生讀。
師：我們一齊讀一讀。
生齊讀。
師：為什么不見鳥？
生：鳥都在樹上。
生：是林深，鳥躲在樹林里很深的地方。
生：一只鳥都不見，鳥窩都不見。
師：因為樹長得非常的？
生：茂盛。
師：看不見鳥，只聽到什么？
生：鳥的叫聲。
師：你能不能把樹林茂盛，看不見鳥讀出來。
師：老師做動作，猜猜是哪句詩？
師做前兩句動作。
生停頓了一下說了。
下面兩句說得很順利。
師：這就是我們今天要學習的識字七的內容。師板課題。
師：請同學們打開課本81頁，一起把課文的內容讀一下。
生讀。
師：生字能寫好嗎？
生：能。
師：觀察第一個字，寫好這個字應該注意什么？
生：橫要斜一點。
生：豎鉤在豎中線上。
生：點和豎鉤都在一條線上。
師范寫。生說筆畫。
師：你能照著老師的樣子寫兩個嗎？
生打開習字冊，開始寫。師巡視強調寫字姿勢。
師：這節課我們學到了什么識字法？
生:會意字。
師小結。
布置作業：把詩讀給爸爸媽媽聽。再猜一猜。