《閃光的金子》教學設計
b、情境說話：是啊，10點多鐘了，連星星都困得眨眼了。第五家主人給徐虎開了門，（①把滿身是汗的徐虎請進來，②看著徐虎戴著深度近視眼鏡
，）不由得心里一陣過意不去。對徐虎說：徐師傅，（請2、3位學生說一說）可徐虎看到…… （引讀第四自然段后半部分）
c、說著就爬上樓頂干了起來直到凌晨兩點多種才將管道疏通。（如
果學生說到就和前面一句話對比）這兩句句子有什么共同點？（都寫了時間）這樣寫好在哪里？
3、這只是一天的情況，可是徐虎幫居民的修理水電僅僅是一天嗎？不是。兩天？也不是。一個月？半年？你們怎么知道的？（學生答第三小節的句子。）出示第三小節。（齊讀。）是啊，徐虎這樣利用休息時間為居民服務，并不是一時的心血來潮，他克服種種困難，每天如此，這樣一干就干了14年啊。 情境朗讀第三小節：
屋外大雨傾盆的日子，他——；窗外寒風凜冽的季節，他——；家家除夕團圓的夜晚，他——妻子生病住院期間，他仍然——
4、此時此刻，你又看到了徐虎有一顆什么樣的心？（誠心、熱心、真心、恒心……）
5、讓我們帶著對徐虎的敬佩之心，讀一讀這兩小節。 學習第五小節。
1、出示：許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家帶來了方便。徐虎就是這樣，除了住院，開會等無法工作的情況，每天定時開箱，騎著自行車，帶著工具箱，走家串戶，為此花費了共計6382小時的業余時間，有8個除夕夜，他都在居民家維修保養。這是多么可貴的一顆“心”啊！
2、徐虎的心就是這樣一顆“熱心，誠心，真心，恒心”難怪人們都說——（出示最后一句話）人們都說，他的心像“閃光的金子”。 三、拓展延伸
1、毛主席說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事！”徐虎用“辛苦我一人，幸福千萬家”的精神，譜寫了一曲新時代的雷鋒之歌。（出示圖片。讀這句話）在本單元的課文里，我們認識了把馬車車廂后壁當成黑板的——（安培），還認識了用智慧救了媽媽的——（愛迪生），他們可都是聞名世界的大科學家，（再次出示第一小節。）可是，編者卻把徐虎也跟他們放在了一起，你們覺得妥當么，為什么？（在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。想別人之所想，急別人之所急。一心想著別人，為人民服務。……）
2、作業：夜晚，當小朋友們都進入了夢鄉，課文中的三位主人公——安培、愛迪生、徐虎，卻鮮活了起來，開始了他們的一番對話……（他們會說些什么呢？請小朋友們想一想，寫在寫話本上。）