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10的加減法教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-02-20

10的加減法教學(xué)反思

  課上完以后要經(jīng)常反思,下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于10的加減法教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

10的加減法教學(xué)反思一

  我在《10的加減法》一課的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的態(tài)度和習(xí)慣,全課以學(xué)生為主體、在教師引導(dǎo)下的積極的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受到數(shù)學(xué)的有趣與有用,體現(xiàn)了新課程標準的基本要求。下面談?wù)勎业木唧w的幾點體會:

  (一)教學(xué)中,我相信學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生去探索、去嘗試。

  這節(jié)課課一開始,以猜為動力,引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。每一個孩子都愛問為什么,每一個孩子都想探究一些秘密,根據(jù)孩子的這種心理,我采用"估一估,猜一猜"的形式,讓學(xué)生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。

  (二)興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。

  小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲, 于是我采用了“ 數(shù)學(xué)規(guī)律的情景探究教學(xué)模式”進行教學(xué), 把課件作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,這時,信息技術(shù)作為了交流討論 、表達的工具。我把每種關(guān)于10的加減算式都以創(chuàng)設(shè)生活情景展現(xiàn)給學(xué)生,突破教課書上的利用點子圖的學(xué)習(xí)方式,真正做到讓學(xué)生在實際中解決數(shù)學(xué)問題。如在講授10-1=9這一算式時,在課件的畫面上出現(xiàn)一棵大樹,上面有10只可愛的小鳥在嬉戲,突然一只小鳥飛走了。這時我在讓學(xué)生充分觀察畫面后,讓他們說說發(fā)生了什么事,并提一個數(shù)學(xué)問題,提問的學(xué)生有權(quán)利叫另一名學(xué)生回答他的問題。這樣,既有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,探索出解決問題的辦法,又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生多元的學(xué)習(xí),使學(xué)生的思維能力也得到發(fā)展。

  在教學(xué)內(nèi)容中我設(shè)計了“開放題”環(huán)節(jié)——巧填數(shù),題目是:+=10 10-=設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的就是使不同層次的學(xué)生都得到一定的提高,有利于孩子思維發(fā)散性的發(fā)展。

  (四)在比賽中增長信心,培養(yǎng)競爭意識。

  兒童的好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。在課程結(jié)束之前我設(shè)計“小小神算家”這一教學(xué)環(huán)節(jié),在課件中出現(xiàn)關(guān)于本課的口算題卡,并組織學(xué)生以小組為單位進行比賽。這既是對本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí),同時又增強了他們的團隊精神,孩子們都躍躍欲試。

  此時,我感受到:教學(xué)資源無處不有,只要適時適事地利用,就可取得意想不到之效。教師既要“教中學(xué)”,也要“學(xué)中教”,只有充分、合理地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,才能教學(xué)相長,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成功的體驗,建立自信心,學(xué)會學(xué)習(xí)

10的加減法教學(xué)反思二

  小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔(dān)”。特別是一年級的孩子活潑和好動,喜歡做游戲,因此在教學(xué)中我計了一些游戲活動:找朋友、歌謠、搶答等等。通過游戲活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍學(xué)習(xí)氣氛,讓知識的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動中進行。

  我是分三個層次進行教學(xué)的,一是檢查復(fù)習(xí):利用找朋友的游戲練習(xí)學(xué)過的加減法,使用口算條練習(xí),全員參與,體現(xiàn)了面向全體,又極大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性;第二個層次是授新知:這部分教學(xué)又分成三部分,先是看圖說圖意,再說出四個算式,初步感知10的加減法的計算方法,然后是看算式直接計算結(jié)果,讓學(xué)生們說一說你是怎樣想的,在肯定了學(xué)生們說出的各種方法后,指出想數(shù)的組成的方法快而且好;最后通過口算條鞏固計算方法。第三個層次是利用各種形式考查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,先是找朋友相加得10,再是做書上的練習(xí)10的減法,最后搶卡片的游戲,培養(yǎng)競爭意識。兒童的好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,所以要經(jīng)常創(chuàng)造機會讓學(xué)生充分表現(xiàn),讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣,勝不驕,敗不餒。

  今后,改進措施:

  1,加強備課環(huán)節(jié)。認真研讀教材教參,多向同組教師請教,正確把握知識的重難點。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。

  2,課上認真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),隨時調(diào)整教案,使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力,做到精講易懂。

  3,更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性,給學(xué)生更大的發(fā)展空間。

  我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我們要根據(jù)兒童自身的特點,激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),創(chuàng)造地學(xué)習(xí),就要采取多樣的教學(xué)形式。

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