《種子變成芽》案例分析
想說的一句話
在科學探究的路上，看著他們驚喜，看著他們疑惑，看著他們成功，看著他們失望，看著他們在蹣蹣跚跚中生成、建構著屬于他們自己的東西……所有的這些，堅定了我在新課程的路上不斷前進的信心、決心！
課題 3-1種子變成芽
第1課時
教學目標 1、 在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木。
2、 在種植活動中，促進學生間的相互配合和交流，使他們學會與人合作。
3、 讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
教學重點 學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發現事物變化的簡單規律。
教學準備 學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和土。
教師準備：提前一周播種；為每組準備一盆初出芽的苗；浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子；放大鏡、鑷子。
教學過程
談話：如果老師問一粒種子種進土里會發生什么變化，大家怎樣回答？會發芽、會長高、會開花、會結果……很好。但這只是一般的回答，我們認識植物的一生，最后要用事實、數據來說明植物的一生。所以要實際種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數據科學、準確地說明這株植物的一生。
活動：觀察種子。
•從各種種子中認出鳳仙花的種子，包括兩項內容，一是說出各種種子的名稱，說不出名稱的由老師告訴。二是描述鳳仙花的種子，把鳳仙花種子同別的種子進行比較，說明鳳仙花種子的形狀、顏色、大小。
•剖去種皮，觀察種子內部。鳳仙花種子小，種皮不易剝離，用放大鏡也難看得很清楚所以提供浸泡過的黃豆、蠶豆、玉米和小麥和種子供學生比較。看鳳仙花的種子同哪種種子相似：有皮有兩瓣、有小芽。玉米、小麥種子是沒有兩片子葉的。
教學過程推測種子種到土里以后會怎樣長。一是推測種子的各部分可能會怎樣變化（先是根向下長，后是莖往上長）。二是預測過多少天種子會出芽（發芽時間為5~7天）。推測的直接目的是促成學生能動地進行觀察。
活動：播種。
•先讓學生說說怎樣播種、種多深、怎樣澆水。再以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標記，放在學校由各組同學輪流管理，每個學生帶種子回家根據自己的情況選擇地栽或盆栽。
•做記錄，先看清"鳳仙花生長發育"表一共要記幾次，看清播種活動記在哪一欄后再記錄。
活動：想辦法看到種子在泥土里的變化。
•讓學生觀察老師提供的鳳仙花苗，說明我們看不見種子在泥土里怎樣長出苗，讓學生猜測種子在土里可能會怎樣變化，用什么辦法證明自己的猜測，然后按教材上的方法、步驟做實驗。
如果學生沒有想到用紙巾，可以不用，但注意每次澆水要沿杯壁澆。
•在四種種子中，鳳仙花、黃豆的芽為一對子葉，玉米、小麥的芽為一片子葉。
以上兩項活動合并進行，更便于組織教學。可以先討論明確播種、做種子萌發實驗的方法，再動手播種、做實驗。
活動：種子長出芽以后的觀察與記錄。
這項活動是學生在課外進行的，課內的任務是通過討論明確觀察什么、怎樣記錄。