五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)2
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】做拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證推測(cè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子一個(gè)、鐵墊圈若干、秒表。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動(dòng)起來？
（推、用繩子拉••••••）
2、揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，
板書：我們的小纜車
二、安裝小纜車
1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？
說說看怎么改？
2、學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車上。
3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動(dòng)？
人
4、提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。
5、學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車。
6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車。
三、研究拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)關(guān)系
1、提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動(dòng)小車，發(fā)現(xiàn)用了幾個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車？
學(xué)生說出不同的個(gè)數(shù)
2、很多小組的數(shù)據(jù)都不一樣，為什么？可能哪些地方存在問題。
3、學(xué)生交流討論：1、可能每個(gè)墊圈有點(diǎn)差別。2、放墊圈要一個(gè)一個(gè)放上去，直到小車動(dòng)起來為止。
4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)。
5、提問：剛才我們已經(jīng)用實(shí)驗(yàn)獲得了數(shù)據(jù)，知道用多少個(gè)墊圈的力能使小車動(dòng)起來，那你認(rèn)為拉力的大小和小車運(yùn)動(dòng)有什么樣的關(guān)系，如何用實(shí)驗(yàn)證明？
學(xué)生交流討論，推測(cè)：拉力越大，小車的運(yùn)動(dòng)速度越快，拉力越小，小車的運(yùn)動(dòng)速度越慢
提示：（1）、標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束
（2）、每次多個(gè)多個(gè)增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。
6、指導(dǎo)學(xué)生看71頁記錄表
7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)
8、交流匯報(bào)
四、小結(jié)
1、拉力越大小車運(yùn)動(dòng)的速度越快，拉力越小小車運(yùn)動(dòng)的速度越慢
2、要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)后記 第二課 用橡皮筋作動(dòng)力
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋
【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的繩子
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運(yùn)動(dòng)起來的？
2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動(dòng)起來呢？
3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車