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小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案集體備課3

發(fā)布時(shí)間:2019-09-10

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案集體備課3


二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案
1、小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。
2、我們的實(shí)驗(yàn)方案還有什么不科學(xué)、不合理的地方?需要修改嗎?
3、思考:在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問(wèn)題?
三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)
1、學(xué)生看58頁(yè)下面的實(shí)驗(yàn)操作圖片,明白注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
提示:要求用容器接住“徑流”,認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、小組交流:實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象 ?
4、由此我們可以推測(cè)在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕嗎?土地在被侵蝕的過(guò)程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
5學(xué)生討論交流,教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。
學(xué)生討論交流,教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片。
6、思考:侵蝕會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的災(zāi)害?
學(xué)生交流討論。
五、課后作業(yè)
事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí),又給我們帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下,并找找有關(guān)資料。
板書設(shè)計(jì):
6. 探索土地被侵蝕的因素
坡度的大小 
有無(wú)植被覆蓋
降雨量的大小

第七課 河流對(duì)土地的作用
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
河流也是流水侵蝕土地而形成的。
河流的侵蝕和沉積作用,形成了許多不同的地形地貌。
過(guò)程與方法:
做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對(duì)土地的作用。觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。
推測(cè)河流什么地方流速快,什么地方流速慢,什么地方將會(huì)有侵蝕,什么地方將會(huì)有沉積。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)對(duì)土壤的感情,認(rèn)識(shí)保護(hù)耕地不被破壞的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn),探究河流對(duì)土地的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材:濕潤(rùn)、混有少量沙的土、長(zhǎng)方形塑料水槽(可用一升牛奶盒剖開(kāi)對(duì)接成河道裝置)、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、水、尺子、接水桶。
教師演示:河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1、我們國(guó)家有哪些大的河流?家鄉(xiāng)有哪些河流?
 2、學(xué)生回答,教師小結(jié)后講解:河流一般是由冰雪融化形成的小溪,或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過(guò)地表時(shí),會(huì)形成細(xì)小的水流和溝壑,這些細(xì)小的水流會(huì)逐漸形成溪流并匯成河流,而溝壑在流水不斷侵蝕的過(guò)程中會(huì)逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。
3、河流的形成也是流水對(duì)土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響呢?
學(xué)生討論交流。
4、今天,我們就一起來(lái)探索河流對(duì)土地的作用。
二、探索河流對(duì)土地的影響
1、河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎?
2、如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方,河水?dāng)y帶的泥沙會(huì)怎樣呢?
回憶沉積實(shí)驗(yàn),觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
閱讀實(shí)驗(yàn)方法、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置:注意空出盒的1/3不要裝土。
觀察無(wú)河水流過(guò)的“河道”,在記錄紙上畫出河道的形狀,并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。
估計(jì)當(dāng)河流形成時(shí),什么地方流速大,什么地方流速小,什么地方會(huì)發(fā)生侵蝕,什么地方會(huì)發(fā)生沉積?
在河道上記下自己的推測(cè),用虛線標(biāo)出。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。注意:在向“河流”注水時(shí),一定要檢查出水口是否正對(duì)“河道”,試一試,流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無(wú)誤后,才能正式向“河道”注水。注水一開(kāi)始,要保持杯子中的水始終是滿的。在實(shí)驗(yàn)盒的出水口,一定要用較大的容器接住流下來(lái)的水。為了讓效果明顯,觀察得更清楚,可以讓實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間長(zhǎng)一些,也就是說(shuō)在一瓶水流完后,再接著倒一瓶水。

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