小學科學五年級上冊教案集體備課3
學生解釋(彈力作用在小車上的時間長)
(3)橡皮筋的力是怎樣產生的
橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時,形狀很容易改變,在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力,這個力叫彈力。當他們恢復到原來的形狀后,彈力就消失了。
提問:想一想,生活中的哪些事情都利用了物體的彈力?
(各小組討論完成)
三.小結
橡皮筋纏繞的圈數越多,小車行駛的距離越遠。
橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時,形狀很容易改變,在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力,這個力叫彈力。
四、板書設計
用橡皮筋作動力
橡皮筋纏繞的圈數少,小車行駛的距離近;
橡皮筋纏繞的圈數多,小車行駛的距離遠。
彈力的定義:物體在受到外力作用時,形狀很容易改變,在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力,這個力叫彈力。
生活中的彈力:衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器、彈簧
第三課 像火箭那樣驅動小車
【教學目標】
科學概念:氣球里的氣體噴出時,會產生一個河噴出方向相反的推力,叫反沖力。
過程與方法:組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。
情感、態度、價值觀:體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態度。
【教學重點】研究小車的反沖運動。
【教學難點】對小車反沖運動的解釋。
【教學準備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片
【教學過程】
一、導入
1、玩氣球,教師把吹足氣的氣球放開,氣球會飛走,
引導語:玩過嗎?請你也來這樣玩一玩,想一想氣球為什么會飛出去。
2、學生實驗、解釋。 你在哪些地方也看到這樣的現象?
3、揭題:能不能把這種力來驅動小車呢?這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。
二、課堂實施:
(1)安裝噴氣小車
1、交流討論安裝方法。
2、出示小車安裝示意圖
3、學生動手操作。
(2)用氣球能驅動小車嗎
1、調試小車。
2、測量小車能行駛多遠。
(1)討論測量方法
(2)測量
3、提問:如何讓小車行駛得更遠?說說為什么?
4、實驗。
5、出示反沖力的概念。
6、提問:你還知道哪些地方用到了反沖力?
(1)學生匯報
(2)出示噴氣式飛機、火箭的圖片
(3)對小車運動的思考
1、提問:我們還能用什么方法使小車運動起來?比較使小車運動起來的方法,它們有什么
共同的地方?
2、要使靜止的物體運動起來,需要什么條件?怎樣使物體運動的更快?
學生討論得出:
要使靜止的物體運動起來,必須對物體用力;
要使物體運動的更快,必須對物體用更大的力。
三、小結
1、提問:怎樣才能使靜止的小車運動起來?
2、提問:怎樣才能讓小車運動得更快?
四、板書設計
像火箭那樣驅動小車
反沖力:氣球里的氣體噴出時,會產生一個和噴出方向相反的推力,這個力叫反沖力。
例如:噴氣式飛機、火箭
要使靜止的物體運動起來,必須對物體用力;
要使物體運動的更快,必須對物體用更大的力。
第四課 測量力的大小
【教學目標】
科學概念:力的大小是可以測量的;彈簧測力計是利用彈簧“受力大,伸長長”的特征制成的;力的單位是“牛”。
過程與方法:使用彈簧測力計測量力的大小;制作簡易的橡皮筋測力計。
情感、態度、價值觀:樹立細致、有步驟工作的態度。
【教學重點】使用彈簧測力計測量力的大小