小學科學五年級上冊教案集體備課3

  學生解釋（彈力作用在小車上的時間長）
（3）橡皮筋的力是怎樣產生的
橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。當他們恢復到原來的形狀后，彈力就消失了。
提問：想一想，生活中的哪些事情都利用了物體的彈力？
（各小組討論完成）
三.小結
橡皮筋纏繞的圈數越多，小車行駛的距離越遠。
橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。
四、板書設計
用橡皮筋作動力
橡皮筋纏繞的圈數少，小車行駛的距離近；
橡皮筋纏繞的圈數多，小車行駛的距離遠。
彈力的定義：物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。
生活中的彈力：衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器、彈簧
第三課  像火箭那樣驅動小車
【教學目標】
科學概念：氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。
過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。
情感、態度、價值觀：體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態度。
【教學重點】研究小車的反沖運動。
【教學難點】對小車反沖運動的解釋。
【教學準備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片
【教學過程】
一、導入
1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，
引導語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。
2、學生實驗、解釋。 你在哪些地方也看到這樣的現象？
3、揭題：能不能把這種力來驅動小車呢？這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。
二、課堂實施：
（1）安裝噴氣小車
1、交流討論安裝方法。
2、出示小車安裝示意圖
3、學生動手操作。
（2）用氣球能驅動小車嗎
1、調試小車。
2、測量小車能行駛多遠。
（1）討論測量方法
（2）測量
3、提問：如何讓小車行駛得更遠？說說為什么？
4、實驗。
5、出示反沖力的概念。
6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？
（1）學生匯報
（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片
（3）對小車運動的思考
1、提問：我們還能用什么方法使小車運動起來？比較使小車運動起來的方法，它們有什么
共同的地方？
2、要使靜止的物體運動起來，需要什么條件？怎樣使物體運動的更快？
學生討論得出：
要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力；
要使物體運動的更快，必須對物體用更大的力。
三、小結
1、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來？
2、提問：怎樣才能讓小車運動得更快？
四、板書設計
像火箭那樣驅動小車
反沖力：氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。
例如：噴氣式飛機、火箭
要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力；
要使物體運動的更快，必須對物體用更大的力。

第四課  測量力的大小
【教學目標】
科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛”。
過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。
情感、態度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態度。
【教學重點】使用彈簧測力計測量力的大小