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六年級上冊科學第二單元形狀與結構教案表格式

發布時間:2019-12-10

六年級上冊科學第二單元形狀與結構教案表格式

反思

第二單元 “形狀與結構”     第7課時

教學內容

橋的形狀和結構

上課時間

教學目標

1、橋梁有多種不同結構,有的橋梁把多種結構合為一體。橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。2、提高觀察、比較、描述和評價的能力。3、體會科學技術對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。

教學重點

感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。

教學難點

橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。

教具準備

為小組準備:吸管或竹片、粗線。為全班準備:木板或瓦楞紙板、繩子。教師自己準備:各種橋梁的圖片或影像資料。

教學過程

一、導入新課我國著名橋梁專家茅以升說過:“橋梁是一種自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”二、美麗的彩虹橋-拱橋。出示圖片,觀察比較這些拱橋,它們有什么相同和不同?各有什么優點?(教師出示圖片讓學生觀察)1、  實驗:用木棍做一個拱,然后兩個做對比,看是那一個面的受力更大。2、  (橋面在拱下方的拱橋,橋面可以拉住拱足,抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊,還增加了橋面的抗彎曲能力。)三、拉索橋1、觀察拉索橋,它們的受力部分主要是哪些?(學生說出自己的觀察結果和想法)2、以實際例子說明(可結合我們家鄉的太平橋作說明)觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優點?3、實驗:模擬做一個拉索橋(這個由老師做演示實驗)在實難中學生邊觀察邊思考問題,當演示完成后回答。(1)       兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力?(2)       把繩子拉平直些,再拉平直些,感覺用力有什么變化? 四、結合我們的生活自己來制作橋利用課余時間進行,讓學生分組完成也要以獨立完成,再上交作品,由老師和同學們一起來評定其水平。讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么?自己設計的橋有什么特點,請做得好的學生演示講解,從而進一步體會本單元的知識。作業《作業本》第18頁

反思

第二單元 “形狀與結構”     第8課時

教學內容

用紙造一座橋

上課時間

教學目標

1、設計和建造橋需要綜合考慮許多因素,如造橋的要求,材料的特性和數量、形狀和結構等。2、經歷設計、制作、介紹交流的過程,體會設計的重要性。應用形狀結構的知識及經驗設計和制作。3、 發展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質。發展尊重他人、認真傾聽、敢于發表意見的品質。

教學重點

經歷設計、制作、介紹交流的過程,體會設計的重要性。

教學難點

應用形狀結構的知識及經驗設計和制作。

教具準備

為小組準備:舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

教學過程

一、檢查學生合作帶來的各種橋模型,請學生按照展覽要求先報名,再統一在講臺前參展。二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統一,然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型?教師提出要求,板書如下:我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎,最佳評委獎。最佳作品:描述分、比較分、承重分,總評分。單項獎:省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。三、準備怎樣介紹自己的橋?下面的內容可供參考:設計的想法是怎樣形成的,出示設計圖或設計過程。應用了哪些形狀方面的知識。應用了哪些結構方面的知識。我們的橋哪里受壓力,哪里受拉力……制作過程中遇到了什么困難,怎么解決的。哪些地方限于技術,做得不夠好。哪些地方是具有明顯的優勢的。預計能承多少重量。作業《作業本》第19頁

反思

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