第十一冊“整數除以分數”
（一）教學目標：1、理解整數除以分數的意義，掌握整數除以分數的計算方法，并能正確地進行計算。2、培養學生養成良好的計算習慣。重點：整數除以分數的計算方法難點：理解計算法則關鍵：理解算式的意義（二）教學準備：例1圖示一份，口算卡片。（三）教學過程：一、情境引入出示例1的圖示，讓學生觀察后說說自己獲得了哪些數學信息？根據信息你能提出什么數學問題？3/4張紙做6朵紙花 遮蓋上可能得出：（1）3/4張紙做6朵紙花，1/4張紙做多少朵紙花？ （2）3/4張紙做6朵紙花，1張紙能做多少朵紙花？二、探究算理1、研究列式。請說出題目的數量關系。1）知道3/4張紙做6朵紙花，就是3個1/4張紙是6朵，求1/4張紙做的朵數。（得出6÷3）要求1張紙做的朵數，可得到6/3×4=6×4/3。 2）3/4張紙做6朵，就是1張紙做的朵數的3/4是6朵，求這張紙能做的朵數。根據（ ）×3/4=6（朵）（分數除法的意義）得出：6÷3/4=1張紙做的朵數2、探討算法。1）找出得數。1張紙能做多少朵紙花，你是怎么知道的？說說（1）和（2）兩題之間有什么聯系？2）猜想算法。比較6÷3/4與6×4/3的大小關系，請猜想一下，“整數除以分數”可以怎樣計算？3、驗證算法。讓學生用不同的方法進行求證。4、概括法則。6÷3/4與6×4/3可用什么符號連接？左右兩邊什么變了，什么沒變？變了是怎樣變的？說出計算法則。5、嘗試練習。寫出數量關系式，再列式計算，說說為什么用除法算？怎樣計算？三、鞏固練習練一練第1—5題。重點：落實計算方法和理解用除法計算的依據。四、課堂小結這堂課你有什么收獲？計算過程你想提醒大家什么？課后反思：