8.單元評價
評價目標：
能否知道分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算一樣，并能正確進行分數四則混合運算；能否把整數的運算律或運算性質推廣到分數，并能根據算式中數據的特點選擇簡便方法計算；能否運用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。
具體內容：
一、填空。
1.修一條路，已修的和未修的比是5：3，未修的是已修的（ ），已修的占全長的（ ），已修的比未修的多（ ）。
2.“白兔只數比黑兔多1/5”是指（ ）是（ ）的1/5，把（ ）看作單位“1”。
3.“今年收入比去年增加2/7”，是把（ ）看作單位“1”，今年收入相當于去年的（ ）。
4. 10千克大米，吃去2/5，還剩（ ）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（ ）千克。
5.（ ）噸比6噸多1/3，（ ）噸比6噸多1/3噸。
6.一個數是12的倒數，增加它的1/5是（ ）。
7.工程隊3天完成全工程的1/5，照這樣計算，完成這項工程還需（ ）天。
8.一杯鹽水，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（ ）。
9.一個長方形的寬是8米，長比寬長1/4，這個長方形的面積是（ ）。
10.一本故事書72頁，小剛第一天看了全書頁數的1/3，小明還要看的頁數是從第（ ）頁開始。
11.水結成冰，體積比原來增加1/11，并化成水后，體積減少（ ）。
12.把2米長的木料平均鋸成8段，其中3段長（ ）米。
二、判斷。
1. 如果a與b的比是3：1，那么b是a的1/3。 （ ）
2.一種商品先降價1/10，再提價1/10，現在的價錢與原來相等。 （ ）
3.蘋果比梨多3/4噸，就是梨比蘋果少3/4噸。 （ ）
4.因為甲×2/3=乙×4/5，所以甲比乙大。 （ ）
5. 4/5×3/4÷4/5×3/4=1。 （ ）
三、計算。
1直接寫得數。
24×7/8= 5/8×4= 9/12×4/9= 0×3/7= 8-1/5=
1/5-1/5÷2= 3/4×1÷1×3/4= 6/7÷3= 2/7÷7/2= 1/5+1/4=
2.解方程。
x+2/5x=35 3/4×（x+1/5）=1
3.下面各題怎樣簡便怎樣算。
7/9+3/16×4/3+3/4 5/17×1/9+12/17÷9
5-（2/5+2/9÷10/27） 5/6÷[（1/2+3/5）÷11/12]
4.看圖列式（或方程）計算。
圖略。
四、解決實際問題。
1.爸爸的手機充值200元，第一周用去總值的1/4，第二周用去總值的2/5。（下面各題只列式不計算）
（1）兩周共用去多少元？
（2）兩周后還剩下多少元？
（3）第一周比第二周少用多少元？
2.街道去年投資42萬元實行扶貧計劃，今年比去年多投資1/3，今年投資多少萬元？
3.某小學有175名教師，男教師與女教師人數比是2：5。該小學有男、女教師各多少名？
4.商店運來一批電視機，賣出18臺，賣出臺數與運來臺數比是3：10。共運來多少臺電視機？
5.把一批重50噸的水果運往外地，先用載重5/2噸的汽車運了8次，余下的改用載重5/4噸的拖拉機運，還要運多少次才能運完？
6.一列貨車與一列客車分別從甲、乙兩站同時相對開出，貨車每小時行54千米，是客車速度的9/11，兩車經過6小時相遇，甲、乙兩站相距多少千米？