圓的周長
文章來源:宜興市第二實驗小學 文章作者:吳希 時間:2003-12-4 15:45:33 |
教學目標 : b.什么叫正方形的周長? 師:我們用的方法是(板:化曲為直) 師:我們前面說過,正方形的周長與邊長有關,是邊長的4 2.介紹祖沖之。(屏幕:祖沖之像+解說) 2、練習兩題。(電腦揭題) 板書設計 : |
圓的周長
文章來源:宜興市第二實驗小學 文章作者:吳希 時間:2003-12-4 15:45:33 |
教學目標 : b.什么叫正方形的周長? 師:我們用的方法是(板:化曲為直) 師:我們前面說過,正方形的周長與邊長有關,是邊長的4 2.介紹祖沖之。(屏幕:祖沖之像+解說) 2、練習兩題。(電腦揭題) 板書設計 : |
課題名稱:教學內容:本內容是六年級上冊第62~63頁圓的周長一、教材分析 圓的周長這部分內容是在三年級上冊學習了周長的一般概念以及長方形、正方形周長計算的基礎上第一次學習曲線圖形的周長。...
教學目標:1.使學生直觀認識圓的周長,理解并掌握圓周長的計算公式.2.通過對圓的直徑與周長的變化規律的探討,理解圓周率的意義,培養學生動手實踐能力,聯想能力和初步的邏輯思維能力.3.通過介紹我國數學家對圓周率研究的貢獻,對學生進行愛國...
圓的周長flash 六上 圓的周長 免費課件flash 六上課題一:圓的周長(a)教學內容教科書第89~90頁,第91頁的例1及例1下面的“做一做”,練習二十三的第1~6題.教學目的使學生知道圓的周長和圓周率的含義,掌握圓的周長的計算公式,能夠正...
教學目的 1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算. 2.培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力. 3.領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法. 4.結合圓...
教學目的 1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算. 2.培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力. 3.領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法. 4.結合圓...
教學目的 1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算. 2.培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力. 3.領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法. 4.結合圓...
教學目的 1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算. 2.培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力. 3.領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法. 4.結合圓...
第二課時:教學內容:課本第89頁~91頁例1,完成相應的“做一做”題目和練習二十三的第1~6題。教學目的:使學生理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值;理解和掌握求的計算公式,并能應用它解決簡單的實際問題;通過周長、直徑變化時圓周...
[教學內容]概念、計算方法。[教學目標]1.知識目標:知道什么是;理解圓周率的意義;理解掌握公式。2.能力目標:會初步運用公式解決簡單的實際問題。3.思想目標:對學生進行愛國主義的教育。...
教學設計教學目標:1. 直觀認識,在理解的基礎上掌握的計算公式。2. 探索圓周率л的值,培養學生初步的邏輯思維能力。3. 介紹我國古代數學對圓周率研究的貢獻,激發民族自豪感。...
課題:教學要求:1、使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算。2、培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。3領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法。...
《圓 的 周 長》教 學 設計湖南省桃源縣木塘垸鄉中心小學li教學內容:九年義務教育人教版第11冊教學目標: 1、使學生認識圓的周長,知道圓周率的意義,理解和掌握圓的 周長計算公式; 2、發展學生空間觀念,培養學生抽象思維和解決簡單實...
發表會員:hjf 發表時間:2004-6-2《圓 的 周 長》教 學 設計湖南省桃源縣木塘垸鄉中心小學li教學內容:九年義務教育人教版第11冊教學目標: 1、使學生認識,知道圓周率的意義,理解和掌握圓的 周長計算公式; 2、發展學生空間觀念,培...
教學設計課前交流:阿凡提的故事同學們,,喜歡看童話故事嗎?說給老師聽聽你們都喜歡什么故事?在童話世界里老師也非常喜歡一個人物,你們來猜猜他是誰?他非常聰明,總喜歡騎著他的小毛驢——同學們太聰明了,一下子就猜中了!...
教學目的 1.使學生理解圓周率的意義,推導出圓周長的計算公式,并能正確的進行簡單的計算. 2.培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力. 3.領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辨證思維方法. 4.結合圓...