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用乘法口訣商

用乘法口訣商

用乘法口訣求商(第一課時)

教學(xué)目標 :1.使學(xué)生抓住乘除聯(lián)系理解乘法口訣求商的思路.

2.使學(xué)生初步學(xué)會用乘法口訣求商的方法.并能算出除法算式的得數(shù).

教學(xué)重點:使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法.

教學(xué)難點 :運用乘除法之間的聯(lián)系,掌握口訣求商的思路.

教具學(xué)具準備:8個羽毛球圖片、火柴根圖片、口訣卡片、折疊卡片.

教學(xué)步驟 

一、復(fù)習(xí)

1.讓學(xué)生按順序背乘積不大于12的乘法口訣,

2.出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片,打亂順序讓學(xué)生練習(xí).

二( )得八、( )四得八、二(   )一十、( )六十二、三( )得九、

( )三得六、三( )十二.

3.讓學(xué)生讀算式,說出每個算式的意思.

6÷3=2                 12÷4=3

如果學(xué)生只說出算式的一種含義,啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義.

4.出示火柴棍圖:

讓學(xué)生看圖填空: 12÷3=□ 12÷4=□

讓學(xué)生獨立思考后回答并說出是怎樣想的.引導(dǎo)學(xué)生回答:第一空填4,從圖上可以看出:“12根火柴,平均分成3份,每份是4,所以12除以3得4;第二個空填3,從圖上可以看出12根火柴,每4根一份,分成3份,所以12除以4得3.”

(板書課題)揭示:“用乘法口訣求商”

二、探究新知.

1.教學(xué)出示羽毛球圖.

2)讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想,列出一道乘法算式和兩道除法算式,并想出結(jié)果.

3)教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

4×2=8    8÷2=4      8÷4=2

①每組4個羽毛球,有2組,求一共多少個?

就是一共有2個4.所以列式是4×2=8.

②共有8個羽毛球,平均分成兩組,每組多少個?

所以列式是8÷2=4.

③有8個羽毛球,每4個一組,可以分成幾組?

所以列式是 8÷4=2.

4)比較兩個除法算式與乘法算式的聯(lián)系.

使學(xué)生知道在這兩個除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個因數(shù),被除數(shù)就是乘法算式中的積.

5)教師提問學(xué)生4×2=8用哪句口訣?

6)教師將除法算式中的得數(shù)擦掉.教師指出:我們能不能根據(jù)乘法與除法的關(guān)系利用乘法口訣求商呢?大家對照算式想一想,可以同桌討論.

7)教師引導(dǎo)點撥,師生共同歸納:

8÷2=□.想:2和幾相乘得8呢?2和4相乘得8,乘法口訣是二(四)得八,所以8除以2就得4.教師板書:“想,2和兒相乘得8,二(四)得八,商是4”.

8÷4=□.想4和幾根乘得8呢?

4和2相乘得八,口訣是(二)四得八,所以8÷4就得2.教師板書:“(二)四得八,商是2.”

我們以后計算除法算式求商可直接用口快去想,這樣就能做到又對又快.

8)反饋練習(xí)出示鋪墊孕伏部分的第四題:

12÷3=□,想:三()十二,商是( ).

12÷4=□,想:()四十二,商是( ).

9)引導(dǎo)學(xué)生看書,把復(fù)習(xí)及例題的空填全,不懂的地方提出來,師生答疑.

三、全課小結(jié).

今天我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商方法,課下同學(xué)們要認真復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識,理解掌握乘法口訣求商的思路,并能計算算式的得數(shù).

隨堂練習(xí)

1.12÷2=□ 想:二( )十二,商是( ).   12÷6=□ 想:( )六十二,商是( ).

第一題.讓學(xué)生按這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法去填空.讓學(xué)生說說是怎樣想的.

2.3×2=6 2×5=10 3×4=12

6÷2= 10÷2= 12÷3=

6÷3= 10÷5= 12÷4=

讓學(xué)生豎著看,填上得數(shù),做題時,讓學(xué)生邊計算邊小聲說思路,學(xué)生可以直接用乘法口快去想,也可以根據(jù)乘除關(guān)系去想.

3要求學(xué)生按順序說出每題的商,并說出怎樣想的.讓學(xué)生說出除得的商是幾.

課后小結(jié):

第二課時

教學(xué)目的:學(xué)生經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)重點:能熟練運用乘法口訣求商。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)

1、把下面的口訣說完整: ( )八五十六   ( )七二十一   

八( )六十四   ( )九七十二     二( )十四   六( )五十四

 )八得八     ( )七二十八  ( )九八十一

2.口算:7×5=    8×3=    9×4=    7×8= 30÷5=  

6÷1=   15÷ 3=   24 ÷4=

導(dǎo)入  :這節(jié)課,我們接著來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

(板書課題) :乘法口訣求商

二、 新授

創(chuàng)始情景:小白兔來到小貓的文具店,遇到了一些問題,同學(xué)們能幫助他解決嗎?1.18元可以買(    )瓶膠水。(小組協(xié)商解決問題)

(思考路線)膠水3元一瓶,18元里有幾個3元,就能買幾瓶

算式:18÷3=6(元),口訣:三六十八

2.6元可以買幾支鉛筆刀?

想:鉛筆刀2元一個,六元里面有幾個兩元,就可以買幾個

算式:6÷2=        口訣:二幾得六,商就是幾

提出問題的基礎(chǔ)上,引入用乘法口訣求商的教學(xué)。

小結(jié):計算除法時想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用幾的乘法口訣。

三、鞏固

1、口算,說出用哪句乘法口訣:24 ÷3   27÷9    21÷7    64÷8

32÷4   45÷5   9÷1   35÷5 48÷8    40÷5     8÷1     56÷ 7

2、把正確的商圈出來: 14÷ 2=  (9、7、8)    45÷ 5=  (8、9、7)

9÷ 9=   (1、0、2)    8÷ 1=   (7、8、9)

3、得數(shù)相同的算式用線連起來:

48÷ 6   18÷ 9   36÷9  24÷ 3 36÷ 4     36÷ 6

4、游戲:摘智慧果。

第三課時(練習(xí)課)

教學(xué)目的:學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)重點:能熟練運用乘法口訣求商,解決實際生活問題。

教學(xué)用具:小黑板、圖片

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)

1.說口訣求商:

24 ÷3   27÷9    21÷7    64÷8    32÷4   45÷5   9÷1   35÷5

2.看圖列算式

△△     △△    △△ △△ △△  

△△ △△ △△ △△ △△

□÷□=□(堆)     表示:( )里面有( )個( )

□÷□=□(個)   表示把( )平均分成( )份, 每份是( ).

□x□=□        表示:每份有(   ),有(  )份,總共有(  

二、練習(xí)解決問題:(書77.78頁)

1.5個7是多少?5X7=35

2.35里面有幾個7,就可以分成幾組?35÷7=5

3.把35平均分成5分,每份是多少,就得出每組有幾人?35÷5=7

4.21÷7=□   表示:21里面有(  )個7

5.21÷3=□   表示:把21平均分成了3行,每行有(  

6.思考題(學(xué)生討論完成)

1個西瓜=2個哈密瓜      1個哈密瓜=9個蘋果

  1個西瓜=(   )個蘋果

(得出結(jié)論)思考方法:1個西瓜的重量等于2個哈蜜瓜的重量,而兩個哈密瓜里面有18個萍果,也就是說一個西瓜的重量等于18個蘋果的重量。

 

課后小結(jié):

 

 

 

第四課時(練習(xí)課)

教學(xué)目的:學(xué)生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。

教學(xué)重點:1.能熟練運用乘法口訣求商,解決實際生活問題。

2. 熟練掌握乘法口訣求商。

教學(xué)用具:小黑板、圖片

教學(xué)過程 :

.復(fù)習(xí)

1.開火車(口算卡)

32÷4   45÷5   9÷1   35÷5 48÷8    40÷5     8÷1     56÷ 7

48÷ 6   18÷ 9   36÷9  24÷ 3 36÷ 4     36÷ 6

2.小馬拉車(比比誰算的又快又準)

÷7

 

7

63

14

56

21

49

35

28

42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、決問題(創(chuàng)始情景)

有一天小馬遇見了一個難題,有72個人要在一家飯館吃飯,她想不清楚要幾張桌子才可以坐下?請小朋友們幫幫它。

1觀察,思考找出隱性條件(每張桌子可以坐8人)

2想一想:72里面有幾個8。

3.怎樣列示:72÷8=( )     口訣解決問題:八( )七十二

三、課堂活動

擺一擺,填一填

 

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