簡單的統計
教學目標
1.讓學生精力和體會簡單統計的過程，感受統計的意義和實際中應用，初步形成統計的儀式。
2.使學生初步了解收集、整理數據的過程，初步學會簡單的數據整理；認識簡單的統表，
知道繪制統計表的方法，會填寫表的數據;會根據統計表回答簡單的問題。
3.培養學生觀察、分析和動手實踐的能力、合作交流等能力；培養學生初步的統計意識。
教學過程 ：
一、引入課題
1.感受統計。
多媒體逐個顯示統計表、統計圖（條形、折線、扇形）
從每個圖表中，你能了解到什么信息嗎？
2.揭題示標。
這些圖表中的數據反映的是某一階段、某件事的情況，某人某物發展變化的趨勢。這些數據必須經過調查收集，分類整理才能得出，這項工作我們稱之為“統計”（板書）統計工作能為我們解決實際問題提供依據和幫助。今天我們一起來學習。
這節課學會用統計表來統計數據，解決實際問題。（板書：統計表）
二、教學新知
1.創設情景
王老師想為同學們買一批課外書籍，但不知道什么樣的書籍同學們會喜歡，你有什么辦法幫助老師嗎？
2.組織探索
（1）收集數據
要使買的書籍受同學的歡迎，首先必須了解每個同學喜歡那一類書籍，這在統計中叫“收集數據”（板書）
出示調查表，學生填寫，現在老師就收集數據。
（2）分類整理
你有辦法可以了解最喜歡的哪種書的有幾人？
分幾類來統計人數呢？（板書：科普、童話、名著、益智、輔導用書）
像這樣分五類了解有多少人喜歡，這在統計中叫“分類整理”（板書）
現在我們適合那種方法來整理呢？用數人數的方法整理數據，怎樣檢查數據對不對呢？通過分類整理，你能知道喜歡哪類書的最少呢？
（3）繪制統計表
為了整理的數據看上去更美觀、更簡單、明了，我們可以把它們繪制成統計表。
指導學生畫統計表（內容、類別、數據、合計、名稱、日期、單位）
（4）分析數據
分析顯示數據，你能了解什么？
你覺得王老師購買課外書籍時要怎么做比較合適？
（5）小結
剛才我們完成了四5班同學喜愛的課外書籍情況的統計工作，你認為統計工作一般要經過哪幾步？
3.鞏固練習
如果現在給你一些數據，你能填寫統計表嗎？
97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72
80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86
96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、
（1）根據上面的分數，填寫下表
分數
100
99-—90
89—80
79—70
69—60
60以下
人數
（2）哪個分數段人數最多？60分以下有幾人？
整理數據后的統計表和原來的紀錄單相比，有什么優點？
三、統計活動
1.日常生活中有很多地方要用到統計知識。
2.調查統計的作用。（9.11事件、北京高速公路三等分、小干部競選統計工作）
3.分組合作完成調查工作
（1）分三大組選組長
（2）選擇課題
（3）全班填寫調查表，分組收集數據、整理數據、填寫統計表。
（4）顯示交流，看了這些統計表你有什么想法？
4.小結：課后我們要走向校園，走向社會，把我們學習到的本領應用到實際生活中。
四、學習總結
1.學了這課你有什么收獲？