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簡單的統計

簡單的統計

教學目標 

1.讓學生精力和體會簡單統計的過程,感受統計的意義和實際中應用,初步形成統計的儀式。

2.使學生初步了解收集、整理數據的過程,初步學會簡單的數據整理;認識簡單的統表,

知道繪制統計表的方法,會填寫表的數據;會根據統計表回答簡單的問題。

3.培養學生觀察、分析和動手實踐的能力、合作交流等能力;培養學生初步的統計意識。

教學過程 :

一、引入課題

1.感受統計。

多媒體逐個顯示統計表、統計圖(條形、折線、扇形)

從每個圖表中,你能了解到什么信息嗎?

2.揭題示標。

這些圖表中的數據反映的是某一階段、某件事的情況,某人某物發展變化的趨勢。這些數據必須經過調查收集,分類整理才能得出,這項工作我們稱之為“統計”(板書)統計工作能為我們解決實際問題提供依據和幫助。今天我們一起來學習。

這節課學會用統計表來統計數據,解決實際問題。(板書:統計表)

二、教學新知

1.創設情景

王老師想為同學們買一批課外書籍,但不知道什么樣的書籍同學們會喜歡,你有什么辦法幫助老師嗎?

2.組織探索

(1)收集數據

要使買的書籍受同學的歡迎,首先必須了解每個同學喜歡那一類書籍,這在統計中叫“收集數據”(板書)

出示調查表,學生填寫,現在老師就收集數據。

(2)分類整理

你有辦法可以了解最喜歡的哪種書的有幾人?

分幾類來統計人數呢?(板書:科普、童話、名著、益智、輔導用書)

像這樣分五類了解有多少人喜歡,這在統計中叫“分類整理”(板書)

現在我們適合那種方法來整理呢?用數人數的方法整理數據,怎樣檢查數據對不對呢?通過分類整理,你能知道喜歡哪類書的最少呢?

(3)繪制統計表

為了整理的數據看上去更美觀、更簡單、明了,我們可以把它們繪制成統計表。

指導學生畫統計表(內容、類別、數據、合計、名稱、日期、單位)

(4)分析數據

分析顯示數據,你能了解什么?

你覺得王老師購買課外書籍時要怎么做比較合適?

(5)小結

剛才我們完成了四5班同學喜愛的課外書籍情況的統計工作,你認為統計工作一般要經過哪幾步?

3.鞏固練習

如果現在給你一些數據,你能填寫統計表嗎?

97、68、100、98、88、76、88、100、92、84、72

80、100、54、98、95、72、97、94、87、63、100、86 

96、73、90、70、92、82、90、75、69、85、94、83、

(1)根據上面的分數,填寫下表

分數
 100
 99-—90
 89—80
 79—70
 69—60
 60以下
 
人數
 
 

(2)哪個分數段人數最多?60分以下有幾人?

整理數據后的統計表和原來的紀錄單相比,有什么優點?

三、統計活動

1.日常生活中有很多地方要用到統計知識。

2.調查統計的作用。(9.11事件、北京高速公路三等分、小干部競選統計工作)

3.分組合作完成調查工作

(1)分三大組選組長

(2)選擇課題

(3)全班填寫調查表,分組收集數據、整理數據、填寫統計表。

(4)顯示交流,看了這些統計表你有什么想法?

4.小結:課后我們要走向校園,走向社會,把我們學習到的本領應用到實際生活中。

四、學習總結

1.學了這課你有什么收獲?

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