愛可以很簡單
在會議中成長在會議中，園長提出了幾個問題，其中有一條是你給孩子的愛夠了嗎？這個問題讓我反思良久，是的，我給孩子的愛夠了嗎？我應該給孩子一種什么樣的愛？我陷入深思中，我想得是既有友情又有親情的一種愛吧。它不單純的限于爸爸媽 媽的那種愛，爸爸媽 媽再愛也只在自己寶貝的身上，而我們得面對30多個甚至更多的孩子，我們得把愛平均，把所有的孩子都要照顧到，要了解他們的性格，關注他們的動態，化解他們的心結，作為幼兒園教師，我們既要是孩子們的老師，還要是他們的知心朋友，更要是照顧他們在園一日生活的媽 媽。
可是如何使這三種角色融合為一體？并使孩子信任接受我？我想只有兩個字“真心”，真的用心去對待每個孩子他們就愿意用真心來回報。
在工作中，我慢慢的體會到教師的愛會讓孩子產生積極、自豪的情緒。他們身上存在著不同的優點與缺點，我要在發揚其優點的同時幫助他們改正缺點。比如我班的，他是個男孩，在集體活動中大方積極，能大聲的回答問題，能動腦說明事物與事物的關聯，邏輯思維強。但讓他個人單獨出來表演個兒歌、做個自我介紹時就會別別扭扭的低著頭，手不停的動，不是絞絞衣服就是扯扯褲子。或者當我們輪流玩游戲時，他會慢慢的往后挨，要不就溜衛生間去，總是能避就避，能躲就躲，總是想辦法避開在集體中單獨露面的機會。針對他這種情況，我采取的是不強求不強迫，使他慢慢的去嘗試，利用他在集體中的積極主動彌補在個人活動中的消極不動。如他在集體活動中回答了某個問題后，我們就會對他說：“，再說一遍，讓小朋友們都聽到。”這時他就會很樂意的再復述一次。在個人表演時，我會請幾個小朋友和涵涵一起來表演，并慢慢的減少陪伴其表演的小朋友的人數，雖然現在的還是羞于在眾人面前表現自己，但已能偶爾自愿的為小朋友們表演一小段了。
對于事，讓我明白愛也可以簡單，但不能省略，我會在以后的工作中自我督促，把心裝滿愛，把愛送給每位孩子。
我要每天都讓孩子們感受到我的愛，所以我會盡力盡量的做到一下幾點：
清晨，微笑著迎接每個孩子，和每個孩子說句甜甜話，讓孩子一入園就有一份快樂的好心情。
早餐、午餐時，耐心的為孩子講解這是什么菜，有什么營養，引導他們樂于自己進餐，及時為他們添加飯菜，觀察進餐情況。
游戲活動時，要象朋友似的去征集孩子們的要求與建議，要和孩子們一起參與到游戲中，并在游戲時關注每位孩子，盡可能的避免孩子摔傷擦傷。
盥洗時，提醒孩子們小便洗手，在孩子洗手時，耐心的為他們示范“六步洗手法”的步驟，堅持讓孩子每天都要按照洗手法洗手，托班孩子好玩水，及時觀察他們身上、袖上，如有大片水漬，及時為他們更換衣物。
午睡時，要不厭其煩的幫孩子脫套頭的衣服，拉鏈和扣子的衣服要慢慢的示范指導他們自己動手脫下。幫助他們蓋被，掖被角，觀察孩子的睡眠情況。
起床時，夏季，幼兒的衣物穿的都比較少，褲子衣服之類的能讓他們自己動手的盡量讓其自己動手。要為他們檢查衣物、鞋襪。提醒他們小便、洗手、漱口、喝水。
放學時，要為每個孩子整理好行裝，并微笑著和他們說再見，讓孩子回家延續在園時的好心情。