簡單的統計
課題一：平均數和統計表教學內容：教科書第142—143頁例l、例2和“做一做”，第143—144頁統計表的例題和“做一做”。練習二十二的第l一5題。
教學目的：通過復習已學過的統計初步知識，加深學生對統計的意義及其應用的了解，進一步提高學生求平均數與填寫；閱讀統計表的能力。
教學過程 ：
一、復習統計知識及其應用
教師：“我們在小學里都學過哪些統計初步知識?”指名學生回答。
學生：“我們學過表，還有統計圖。統計表里分為單式統計表和復式統計表。統計圖里分為條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。還學過求平均數和求百分數。這些都是統計初步知識。”
教師：“誰知道統計知識有什么用處?”指名學生回答，教師幫助歸納：“在日常生活、生產和科學研究中，經常需要用到統計知識。例如，為了了解學生的身體發育情況，經常要測量學生的身高和體重，把測量得到的數據進行收集和整理，再制成統計表或統計圖進行分析。又如，工廠要了解每天、每周、每月、或者每年的生產進度或產量，就需要進行統計；要了解本單位的工作效率，產品的質量，計算產品的合格率等，也需要進行統計。”(教·師還可以幫助學生結合本地區的實際，再舉出一些例子，說明統計知識的用處。)
二、復習求平均數
1.教學例1。
請全班學生打開教科書第142頁，在書上解答例l。做完之后，教師指名學生說一說自己是怎樣列式解答的。
教師：“我們在求——組數的平均數時，必須要先知道什么?”(必須要先知道這組數的總數是多少。)“例1中要求的平均數是按照什么平均的?”(是按照班數平均的。)“那么這道題在求平均數的時候，應當怎樣計算?”(用三個年級的總人數除以班數。)
“所以。求平均數的關鍵，是要先弄清被平均的數量是什么，總數是多少；以及要求的平均數是按照什么平均的，要平均分成多少份。這在例1中比較簡單，題目要求按班平均，班數是已知的(7)，只要先求出總人數，就可以求出平均每班有多少人。”
再讓學生看一看例1下面的“想一想”，指名學生回答。
2.教學例2。
教師：“請同學們接著在書上做下面的例2。注意這里是要按照什么數量平均，被平均的數量是什么，怎樣求出總數。”
學生解答完之后，教師指名說一說自己是怎樣列式解答的。特別注意引導學生弄清上面強調的關鍵。(這道題中被平均的數量是玩具小熊的個數，要按照五年級所有學生的人數平均，所以必須要先求出玩具小熊的總數和五年級所有學生的人數，就能求出平均每人做幾個。)
3.完成教科書第143頁上的“做一做”。
讓學生獨立審題和解答。教師只給予必要的提示，關鍵是怎樣求出身高的總數和學生的總數。這里應讓學生練習自己看統計表，取得數據。進行計算。
三、復習統計表
1.閱讀和填寫統計表。
讓學生看教科書第143頁“統計表”標題下的內容，自己在書上把統計表填寫完整。填寫時，教師可以給予適當的提示。比如，合計這一行中的數據表示什么?總計這一行中的數據表示什么?
填完后，指名說一說自己是怎樣填的。教師用適當的提問來引導。
教師：“在‘十月’這一欄的合計空格內應當填什么數量?”(應填十月份一車間和二車間一共生產了多少臺。)
“在‘十一月’這一欄‘一車間’這一行的空格內應當填什么數量?”(應填十一月份——車間生產了多少臺。)
“在‘總計’這一欄·一車間。這一行的空格內應當填什么數量?”(應填十、十一、十二三個月一車間一共生產了多少臺：)
教師：“照此把上面的數量填好.再填其他的空格就容易了。”
2，完成教科書第144頁上的。“做一做”：
讓學生獨立完成.教師巡視.個別指導，提示學生先用收集整理數據的方法把統計表填好.再計算出統計表下面的平均分和及格率。然后集體訂正。
四、作業
練習三十二的第l一5題。