分?jǐn)?shù)乘法（第8課時(shí)）
課后反思：
在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，已經(jīng)羅列了一些學(xué)生作業(yè)中存在的問題，但是總覺得如果在課堂上一一宣布學(xué)生的作業(yè)問題，學(xué)生就會(huì)處于被動(dòng)的狀態(tài)，甚至有可能覺得你老師羅嗦。因此，在上這堂課時(shí)，我力求引導(dǎo)學(xué)生自己來說出自己作業(yè)中存在的問題，把學(xué)生從一種被動(dòng)狀態(tài)改變成一種主動(dòng)狀態(tài)，有針對性的解決他們自身存在的問題。
課后反思：
按照課前對本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我先組織學(xué)生將這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，忽略了讓學(xué)生分析一下自己在這一單元的學(xué)習(xí)上還存在哪些困難和問題，這樣就使一部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有點(diǎn)稀里糊涂，學(xué)習(xí)上就失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這是我的教學(xué)上的失誤，需要改進(jìn)。隨后組織學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算練習(xí)，主要完成教材提供的第1-3題，并重點(diǎn)講評第3題，因?yàn)閷τ谝徊糠謱W(xué)生來說，他們不理解這一題的思考過程，而且對于一些計(jì)量單位間的進(jìn)率也不熟悉，所以錯(cuò)誤較多。最后進(jìn)行了解決實(shí)際問題的練習(xí)，主要完成教材上提供的第4-9題，學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行了交流，看來學(xué)生們解決一些簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題不存在困難。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，原先我還設(shè)想讓學(xué)生自己來編一些分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，通過編題和解決問題的練習(xí)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，尤其是激發(fā)一些學(xué)有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。