教案解決問題
教案學(xué) 年：六年課 題：解決問題 課 型：新授教學(xué)目標(biāo):1、掌握簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和方法；2、學(xué)習(xí)看、畫線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系的方法。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決問題，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷是求哪個(gè)量的幾分之幾是多少，也就是單位“1”是誰。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們頭一次來這里上課，大家高興嗎？（高興）師：誰能談一談你的感受。我們六年一班學(xué)生就是會(huì)觀察。那么誰注意到老師開車的時(shí)候與平時(shí)有什么不同？生：老師開車的時(shí)候要戴眼鏡。師：觀察的真仔細(xì)！為了看得清紅綠燈，老師只能戴眼鏡了，那么由于不注意保護(hù)眼睛，近視的同學(xué)已經(jīng)越來越多了，下面請(qǐng)同學(xué)看大屏幕：（近視的人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的 ，近視的同學(xué)有多少人？）這個(gè)問題你能解決嗎？生：不能，因?yàn)闆]有學(xué)生總?cè)藬?shù)。師：（點(diǎn)擊課件：我校本學(xué)期共有學(xué)生540人。）那現(xiàn)在呢？那就趕快解決吧！二、嘗試解決師：誰愿意來匯報(bào)一下，你是怎么解決這個(gè)問題的？生：匯報(bào)略三、算法優(yōu)化師：剛才同學(xué)們分別用到了分?jǐn)?shù)的意義、通分、畫圖、分?jǐn)?shù)乘法的意義，那么這些方法都?jí)蚪鉀Q問題。（板書：解決問題）那么請(qǐng)大家觀察、比較一下這幾種方法看一看你最喜歡哪一種方法？為什么？先自己想一想，想好了在組內(nèi)說一說。匯報(bào)略師：下面我們就來看一下這種解決問題的方法：要求近視的人數(shù)也就是總?cè)藬?shù)的 是多少，這里面總?cè)藬?shù)是單位“1”，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法，所以用540× ，等于120人。四、突破難點(diǎn)師：學(xué)校有這么多的近視的同學(xué)，我們班也有很多近視的同學(xué)，（課件：六年一班近視的同學(xué)占學(xué)校近視人數(shù)的 ，六年一班近視的同學(xué)有多少人？）這個(gè)問題能解決嗎？生：用120× ＝18人生：用540× ＝81人師：都誰這么算的？（有5、6人舉手）師：哪一種方法是正確的呢？師：大家同意嗎？（同意）那么剛才錯(cuò)誤的同學(xué)誰能給大家講一講應(yīng)該怎么做？生：略師：解決這類問題一定要注意什么？生5：一定要注意是弄清楚求誰的幾分之幾是多少，也就是單位“1”是誰。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，能運(yùn)用我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)來解決實(shí)際問題了，生活中還有很多這樣的問題等著我們處理。我們一起來解決一下好嗎？生：好五、鞏固重點(diǎn)（一）基本訓(xùn)練師：昨天我們做過一個(gè)調(diào)查，看看我們班同學(xué)未來的理想是什么？現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果已經(jīng)出來了，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間交流一下你對(duì)這些信息理解，看能不能提出一些數(shù)學(xué)問題并解答。解答略師：說的太好了，看來同學(xué)們對(duì)于求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題基本掌握了，老師相信只要經(jīng)過同學(xué)們的努力你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想。（二）變式訓(xùn)練師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這組信息：看看這些問題你能解答嗎？學(xué)生解決（三）拓展提高同學(xué)們非常好，能從這么多的信息中選擇有用的信息來解決問題，看來同學(xué)們現(xiàn)在能很好的區(qū)分是求誰的幾分之幾了，同學(xué)們，你們知道嗎？與我們身體有關(guān)的一些數(shù)據(jù)中也有很多分?jǐn)?shù)（課件）