總復習 空間與圖形 平面圖形的認識（2）
討論，你是怎樣理解上面這示意圖的？什么樣的四邊形是平行四邊形？什么樣的四邊形是梯形？
判斷下面說法是否正確。
（1）長方形一定是平行四邊形。（ ）
（2）平行四邊形一定是長方形。
（3）正方形一定是長方形。
（4）長方形一定是正方形。
提問：平行四邊形.長方形.正方形之間的關系還可以怎樣表達？
2、指導完成“練習與實踐”第7題
提醒學生要借助工具規范地作圖，再指名說說具體的畫圖過程。
四、指導完成“練習與實踐”第10題和思考題
第10題先讓學生在小組里討論分割圖形的方法，并試著分一分，再通過交流和評點，使學生進一步體會不同分割方法的特點。
思考題可以先讓學生在圖中畫出相應的線段，再數一數三角形一共有多少個，并說一說這些三角形各是什么三角形。
五、全課小結
通過這節課的復習，你對平面圖形又有了哪些新的認識？還有哪些疑問？或哪些自己認為需要進一步研究的問題？
六、補充
（一）填空
1.三角形的一個內角正好等于其余兩個內角的和，這是一個（ ）三角形。
2.一個等腰三角形，它的頂角是72º，它的底角是（ ）度。
3.一個等腰三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么它的周長最多是（ ）厘米，最少是（ ）厘米。（第三條邊為整厘米數）
4.用圓規畫一個周長是12 .56厘米的圓，圓規兩腳間的距離應該是（ ）厘米。
5.用360厘米長的鐵絲圍成一個三角形，三條邊長度的比是1：2：3，它的三條邊的長度分別是（ ）.（ ）和（ ）厘米。
（二）選擇
1.人們常用三角形的（ ）性生產自行車大梁，運用平行四邊形的（ ）性應用電動大門。
a.穩定性 b.易變形 c.平衡性
2.平行四邊形有（ ）高，梯形有（ ）條高，三角形有（ ）條高。
a.無數條 b.一條 c.三條
3.圓的半徑擴大2倍，則它的直徑擴大（ ），面積擴大（ ）。
a.2倍 b.4倍 c.8倍
課前思考：
復習平面圖形的特征時一、要抓住從直觀圖形到抽象知識的概括，由具體的某個圖形再進行歸類，找出共同特征。二、可引導學生思考以下幾方面的問題：等邊三角形與等腰三角形具有怎樣的關系？它們與三角形具有怎樣的關系？平行四邊形.梯形和四邊形具有怎樣的關系？正方形.長方形與平行四邊形具有怎樣的關系？圓的圓心.半徑.直徑的含義分別是什么？分別用什么字母表示。三、解決“練習與實踐”的7.8.9題時，要注重學生方法的指導，畫法要規范，圍三角形時要考慮全面，求角的度數時的方法是否最優。