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人教版六年級數學上冊全冊教案2

發布時間:2019-07-28

人教版六年級數學上冊全冊教案2


學生想出辦法并及時匯報。
2、(每份都相等)在日常生活中,為了分配的合理,往往需要把一個數量分成不等的幾部分,即把一個數量按照一定的比來進行分配。這種方法通常叫按比例分配。這就是今天我們要學習的比的應用。板書課題。
二、新知探究
(一)、教學例2。
1、教師課件出示自學提綱;
(1)弄清題意后,問:題目中要分配什么?是按什么進行分配的?
(2)“濃縮液和水的體積1:4”,是什么意思?
(3)求出兩種各多少ml。應怎樣求?(引導學生進行解題)
(4)如何檢驗解答是否正確呢?:
  2、學生自學。教師巡回指點,照顧學困生,發現疑難。
3、學生逐步匯報,全班交流。
(1)分配500ml的稀釋液;濃縮液和水的體積按1:4進行分配。
(2)就是說在500ml的稀釋液,濃縮液占1份,水的體積占1份,一共是5份,濃縮液占稀釋液的5分之4,水的體積占稀釋液的5分之1。)稀釋液平均分成的份數:1+4=5
(3)濃縮液的體積:500 × 1/1+4 = 100(ml)
水的體積:    500 × 4/1+4 = 400(ml)
答:稀釋液100ml,水400ml。
(4)檢驗的方法有兩種:一是把求得的濃縮液和水的體積相加,看是不是等于稀釋液的總體積;二是把求得的濃縮液和水的體積寫成比的形式,看化簡后是不是等于1:4
(二)學生試做:練習:做一做第1題。(訂正時說說解題時先求什么?再求什么?)
(三)課堂提高
(1)(課件出示)出示:學校把栽280棵樹的任務,按照六年級三個班的人數分配給各班。一班有47人,二班有45人,三班有48人。三個班各應栽樹多少棵?
(2)引導學生弄清題意后,問:題中要把280棵樹按照什么進行分配?(著重使學生明確要按照一班、二班、三班的人數的比來分配,即按47:45:48來分配。)
(3)根據一班、二班、三班的人數怎樣算出各班栽的棵數占總棵數的幾分之幾?(使學生明確:要先算三個班總共有多少人(即總份數),然后才能算出各班栽的棵數占總棵數的幾分之幾。)
(4)怎樣分別算出各班應種的棵數?引導學生解答:
三個班的總人數:47+45+48=140(人)
一班應栽的棵數: 280×  =94(人)
二班應栽的棵數: 280× = 90(人)
三班應栽的棵數: 280× = 96(人)
答:一班栽樹94棵,二班栽樹90棵,三班栽樹96棵。
(5)學生進行檢驗。
(6)學生試做情境中的題,幫助工人叔叔解決問題。
教師巡視,個別指點講解。
三、拓展延伸
用120厘米的鐵絲做一個長方體的框架。長、寬、高的比是3:2:1.這個長方體的長、寬、高分別是多少?
四、課堂小結
這節課你都學到了什么?
覺得自己表現得怎樣?
還有什么不的?
設計意圖
本節課的內容相對而言較容易掌握,一開始,我將學生置于情境教學中,初步感受學習數學的樂趣。教學過程中,我兩種方法并重,并讓學生理解兩種方法的殊途同歸之處。對于類型稍有不同的題目,如“做一做”第2題,以人數為比例進行分配的,我在教學時添加了一道例題,教學后再讓學生獨力解決情境中的題,這樣的教學會讓學生學得較為輕松,也對這種類型題掌握得較扎實,同時也體會到數學的廣泛應用。
教學后記

第十二課時 :練習課

第十三課時:整理和復習

第四單元   圓
單元目標:
1、使學生認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關系;理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。

12頁,當前第4123456789101112
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